约4110字。
　　《拣麦穗》教学设计
教学目标：
　　知识与技能 
    A、.把握作品的细节描写，体会其语言魅力。
    B、学习本文生动传神的语言,纯净朴素的语言风格,学习作者运用语言的技巧。
    C．仔细感悟贯穿全文的纯朴的人性之美。
　　过程与方法 
    A、采用由宏观到微观的思维方式，逐渐深入，点滴理解 
    B、采用合作、探究、自主学习方式，激发学生学习的主动性，培养学生理解感悟的能力。 
　　情感态度与价值观 
   A、合作学习，以学生为本，注重师与生的亲和力 
    B、在教授知识的同时，注重德育教育，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情
　　教学方法：整体感悟——研读赏析——深入探究
　　学法：情景学法；2、诵读法
　　教学重点难点：
　　1.把握作品的细节描写，体会其语言魅力，学习作者运用语言的技巧.
　　3通过揣摩语言体会作者的思想情感, 提高审美赏析能力。
　　教学方法：问题教学法，讨论法，讲解法。
　　教学课时：两课时
　　一．导语：
　　a.继冰心之后，中国文坛又出现了一位熠熠闪耀的女作家——张洁。正如她的名字一样，她的文章如一幅 “幽雅淡泊的泼墨山水画”，“诗情画意被罩于一层由温柔的忧郁和缠绵所构成的朦胧薄雾之中，有点难以捉摸，却又强烈地拨动读者的心弦”。今天我们一起来学习张洁的散文《拣麦穗》，一起来走进张洁。
　　b.作者简介：张洁1937年生于北京，原籍辽宁，当代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。其中《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖。她的作品以“人”和“爱”为创作主题，常在文坛中引起争论。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。作者在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
　　二．字词积累：
　　a.字音:拣麦穗 （suì）  磕（kē）碰  戏谑（xuè） 害臊（sào） 山坳（ào） 蹒跚（pánshān）
　　b. 词义:戏谑：开玩笑; 步履：步行，步伐; 蹒跚：腿脚不灵便，走路艰难的样子。 约莫：推测，估计。 企望：期盼，盼望。 死乞白赖：纠缠个没完。 大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
　　三.整体感知,梳理结构
　　1．首先请同学们快速地浏览课文，理清文章思路。（四个同学一组）
　　思考讨论：1.课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题.
　　2.结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？3.贯穿全文的线索是什么？（明线，暗线）
　　1．第一部分:直接入题，叙写农村姑娘拣麦穗时的幻梦以及幻梦破灭,姑娘们拣麦穗或姑娘们的梦想；