荷塘月色教案87 人教版

　　约7100字。荷塘月色
　　朱自清
　　［教学目标］
　　1．把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。
　　2．揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
　　3．熟读课文，背诵第四、五、六段。
　　［教学重点、难点］
　　揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
　　第一课时
　　目标：
　　1.鉴赏散文的相关知识。
　　2．介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。
　　3.（美点寻踪）引导学生初步感知文章的美。理清游踪。
　　4．引导学生体味第四段的语言美、画面美。
　　导入：
　　1.本单元学习散文。”散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。她就像一壶清茶，在炎热的夏季带给我们清凉的慰藉；在深秋的寒气中送来舒心的温暖。
　　散文重在抒情，但情有独钟，情有所系。《文心雕龙》说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景。正所谓 “一切景语皆情语”。
　　郁达夫在论及现代散文时说：“作者处处不忘自我，也处处不忘自然与社会。……一粒沙里见世界，半瓣花上说人情，就是现代散文的特征之一。” 由此可见要热爱生活，用心体验生活就能写出好文章。
　　写景是为了抒情，客观事物都深深地打上了作者主观情感的烙印！
　　2.我们今天要心仪怎样一段感情、怎样一幅美景呢？
　　请看画面，我们的眼前出现了一大片碧绿的荷塘。面对此等美景，杨万里赞叹道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《晓出净慈寺送林子方》”。写出了荷花的艳丽的色彩。
　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》杨万里。写出了荷花的动态。
　　周敦颐却看到了它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁品格！面对这样的景色，朱自清又是如何抒写心中的情怀的呢？
　　三、整体感知
　　现在我们随着动人的旋律再次走进朱自清先生心灵的荷塘，叩响心扉，解读那淡雅朦胧的心语、心荷。
　　1.配乐动画朗诵，初步感知、欣赏美景、体味感情。同学们小声跟读，随文入境！
　　2..优美的诵读和美丽的

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《荷塘月色》教案87