课件共19张，教案约2950字。
　　时堰片公开课《月迹》教学设计
　　溱东中学  王华明
　　【教学目标】
　　1、理清文章思路，把握全文的主要内容。
　　2、揣摩关键词句，品味本文优美而富有童趣的语言。
　　3、体会文章思想感情，培养学生追求美好事物的情怀。
　　【教学重点】
　　1、研读关键段落和句子，体会文章思想感情，培养学生追求美好事物﹑追求美好理想的情怀。
　　2、抓住关键字句，赏析写月色的生动形象、富有童趣的语言。
　　【教学难点】
　　抓住关键字句，赏析写月色生动形象、富有童趣的语言。
　　【教学过程】
　　一、 激情导入 。
　　师：听说咱们这个班的同学充满智慧，富有灵气，敢于创新，这节课老师来亲自领略一下同学们的风采。好不好？
　　师：一轮皓月当空，古往今来，勾起了多少文人墨客的遐思，他们留下了难以计数的美句佳章。当你赏月时，心中会想起哪些咏“月”或借月抒怀的诗句呢？
　　学生回答，教师进行补充，全班一齐填写并诵读以下诗句：“明月松间照，清泉石上流”，“海上生明月，天涯共此时”等。
　　同样的月亮在不同的人心中具有不同的风韵，那么，在当代作家贾平凹的笔下，月亮又具有怎样的诗意呢？就让我们走进《月迹》。（板书课题、作者）
　　这里贾平凹的“凹”读wā，请看作者简介。
　　二、明确学习目标。
　　三、整体感知。
　　师：请同学们用自己最喜的方式自由朗读课文，不认识的字词查字典，然后用精练的语言概括课文的内容。 
　　（教师巡视）
　　四、检查字词。
　　师：课文读完了，这些字词同学们会读吗？
　　屏幕显示：倏shū忽  袅袅niǎo 嫉jí妒  掬jū  淙cóng  面面相觑qù 
　　五、概括内容。
　　出示幻灯片
　　想一想
　　文章写了一件什么事情？                                                    
　　师：如果给月亮前加上一个动词，组成动宾短语，该怎么加？
　　师：大家说得非常好，我们还可以说——发现月亮、争抢月亮、议论月亮……
　　下面请同学们从任意一个角度说话，概括课文的内容。用“这是一篇……的文章”说话。下面开始发言。
　　六、美读课文
　　师：刚才，同学们从不同的角度概括了课文的内容。我们一路寻月，哪一处的月色最美，最能拨动你的心弦？哪一处的孩子最可爱，最能让你感受到童心童趣？请找出一处来，有感情地朗读 。
　　（每找一个内容请学生用不同的朗读形式进行朗读） 
　　预设：
　　1、镜中月
　　指名朗读。朗读前向学生建议：“款款地”，读出月亮缓缓移动的感觉；“溜”，轻声读出悄无声息的感觉。
　　2、院中月
　　指名朗读。
　　读后问：感觉月亮怎么样？月亮很圆、很亮。
　　3、沙滩月