约3250字。
　　《我与地坛》教案
　　教学目标：通过学习本文，对生命有自己的感受和思考，从而使生命更有价值。
　　教学重点：重点研习第二部分，体会作者活的更精彩的精神支点――母爱的伟大
　　教学难点：体会作者在地坛中对生死感悟的含义和作者追忆母亲时字里行间所表现的感情。
　　教学方法：启发探究式
　　教学过程：
　　一．导入：投影打出贝多芬的“我要扼住命运的喉咙”，导入。
　　导语设计：“人生天地间，忽如远行客”，短暂的生命中还会有许多波折，使生命变得如此脆弱，但贝多芬却难发出了强者的宣言：“我要扼住命运的喉咙。”这种坚强来自于爱。海伦珍爱生命，以她独特的方式告诉世人要善用感官，史铁生用他凝重的笔触向我们诉说了他坚强生命的精神支点。让我们走近史铁生，走进《我与地坛》。
　　二．简介作者及作品
　　《我的遥远的清平湾》《插队的故事》　《合欢树》《我与地坛》
　　《答自己问》《务虚笔记》
　　史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，其作品多次在全国获奖，并有英法日文译本在国外出版。
　　三．研习文本
　　（一）预习中解决字音词义
　　1、宿命（）：　　　　　　　　6、肆意(    )：
　　2、坍圮(         )：　　　　　　7、隽(          )：
　　3、玉砌雕栏(    )：　　　　　　　8、恪守(    )：
　　4、亘古不变(      )：　　　　　　9、捋(      )：
　　5、颓墙：（　　　　）　　　　　　10、熨帖（）
　　（二）在预习的基础上概括本文的两大部分的意
　　第一部分：我与地坛
　　第二部分：我与母亲
　　（三）研习第一部分
　　1．问题设计：
　　①在作者笔下的地坛的特点怎样？这些特点折与作者当时处境有怎样的联系？
　　②这部分有哪几处集中描写地坛的景物？从这些描写中，地坛给了作者哪些感悟？
　　③通过这些描写和感悟，作者产生了什么样的思考？
　　2．组织学生研习文段，讨论并体会史铁生在字里行间对地坛的一种深深的情结。
　　（1）学生带着问题速读文本，并讨论上面的问题。
　　（2）学生讨论问题，并交流各自的看法。
　　明确：
　　①地坛的特点：荒芜
　　史铁生：　　残废
　　在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪，其苦自不待言，他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛。
　　②文对地坛的描写着重有三处：
　　第3节，“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见