约6300字。
　　我与地坛
　　教学目的
　　通过学生自读和老师指导，整体把握课文内容。并且一定程度上能有所分析评价，借鉴吸收。
　　1．理解、体味史铁生对生命以及其苦难的感悟。
　　2．学会感受母爱、理解母爱。
　　3．理解地坛描写与抒情的关系。品味作者沉静、绵密、抒情的语言特点。
　　教学重点、难点及解决方法
　　1．理清文章思路和结构。
　　2．作者传达怎样的复杂感受。
　　3．反复诵读文章、讨论与指导相结合。
　　教学时数：2课时
　　第一课时
　　一、导入语
　　人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思索和审美的观照时，"我"以外的世界就成为我的世界--独语的世界。今天就让我们一起走进史铁生内心深处的世界，用心灵去丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。
　　二、作者简介
　　史铁生（1951～），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家，中国作协会员，代表作有《我与地坛》、《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《夏日的玫瑰》、《合欢树》等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文的译本在国外出版。史铁生面对残疾，曾一度彷徨苦闷，甚至于想到了自杀，但最后还是面对困难，勇敢的活了下来，并拿起了笔走上了中国文坛，从残疾到成为一名专业作家，史铁生经历了痛苦的思索，今天我们一起来读他的散文《我与地坛》，解读他对生命、对人生意义的参悟。
　　对生命展开思考，是一个沉重的话题，但有时我们需要这份沉重，今天我们就需要这份沉重，所以希望大家上课时用心思考，用心感悟作者在文中表达的对生死、生活和亲情的态度。
　　三、整体把握：
　　《我与地坛》共一万三千多字，七个部分，教材只选取了前两个部分。
　　第一部分：前两小节写我与地坛的缘分；中间三节，写“我”在“失魂落魄”中走进园子百无聊赖，却又无所事事。最后两节，写“我”冷静下来，专心致志地想到死和生：死是容易的，但关键是怎样活的问题。园子中的一切在撞击着我的心灵与情感，并从中找寻到活下去的勇气。（古园给我生命的启迪）
　　四、具体研习第一部分，解读史铁生对生命、对人生意义的参悟：
　　史铁生对生死的感悟，是和一个特殊的环境联系在一起的，这个特殊的环境就是得天独厚的地坛。
　　（1）阅读课文第一段与第五段的第一句话，说一说地坛的遭遇如何？
　　（地坛被人遗弃）
　　（2）那么地坛为什么会被人遗弃呢？我们能否在课本中找出答案？
　　（朗读第三段）