项羽本纪教案12 苏教版

　　约2100字。摹形传神千载如生《项羽本纪》（第二课时）
　　江苏省宝应县曹甸高级中学寒塘昏鸦
　　教学目标：
　　1、读顺读通课文
　　2、文言词句积累掌握
　　3、运用正面侧面描写相结合、反衬手法表现人物特点
　　4、体会细节，揣摩人物心理，感受人物形象
　　5、辩证的评价人物行为
　　教学重点：
　　1、文言词句积累掌握
　　2、运用正面侧面描写相结合、反衬手法表现人物特点
　　3、体会细节，揣摩人物心理，感受人物形象
　　教学难点：辩证的评价人物行为
　　教、学具：投影仪（片）
　　预习要求：
　　1、预习“巨鹿之战”“垓下之围”“东城之战”，疏通文言大意
　　2、尽量完成相关文言练习
　　授课者：寒塘昏鸦
　　授课日期：2007.03.20
　　一、引入教学
　　项羽少年时期的性格特点、能力对他以后人生事业的成败究竟产生怎样的影响呢？
　　二、阅读鉴赏“巨鹿之战”“垓下之围”“东城之战”
　　（一）“巨鹿之战”
　　1、指名学生朗读第三节
　　2、该部分的文言实虚词、文言现象检查归纳（见练习）
　　3、课文内容探究：
　　（1）“巨鹿之战”中显示了项羽怎样的特点？
　　“杀卿子冠军”（坚决果断）（教师可适当补充项羽杀宋义的背景）
　　“破釜沉舟”（有胆气、勇气、谋略、勇猛）
　　（2）文中划线句子的句式、节奏有什么特点？为什么要这样写？
　　Ⅰ、指名学生朗读“项王乃悉引兵渡河……自烧杀。”（注意朗读中的语气、语调）
　　Ⅱ、思考回答。
　　采用了句式短小，铿锵有力的短句作排比（整句），且用了许多动词，虽然着墨不多，但非常有气势，酣畅淋漓地表现了项羽指挥果断坚决勇往直前的大将风范与气概。
　　（3）为什么写诸侯军“莫敢纵兵”“无不人人惴恐”，诸侯将“无不膝行而前”“莫敢仰视”？
　　（4）这里采用什么手法来表现项羽的勇猛和胆气勇气的？
　　（反衬手法、侧面描写）
　　（二）“垓下之围”
　　1、指名学生朗读第四节
　　2、该部分的文言实虚词、文言现象检查归纳（见练习）
　　3、课文内容探究：
　　（1）“垓下之围

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《项羽本纪》教案12