约2280字。这是能体现新课标理念的高三复习学案，发挥学生的主体作用，主动学习，合作探究，思恋结合，难易适中。效果好。　
    送别诗鉴赏（学案）
　　编制者：黄小兰
　　【学习目标：】
　　（一）知识与能力：
　　1、了解送别诗的特点,把握送别诗各异的情感。
　　2、掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法 。
　　（二）过程与方法：
　　1、课前小组合作，自主探究了解送别诗的特点。
　　2、课堂上交流讨论，重点掌握送别诗的意象和思想感情。
　　3、思练结合，鉴赏几首有代表性的送别诗。
　　（三）情感态度与价值观
　　在鉴赏古典诗歌中，感受我国传统文化的博大精深，提升审美情趣和能力。 
　　【学习重点】 掌握通过意象鉴赏送别诗思想感情的方法。
　　【学习难点】提升诗歌鉴赏能力。
　　【课前作业】 课外完成作业，每人找两三首送别诗，分小组交流讨论：
　　1、 古人送别有哪些习俗？
　　2、 送别诗常用哪些意象？
　　3、 送别诗抒发的感情大致有几种？
　　【课堂学习步骤】
　　一、交流作业。
　　1、古人送别有哪些习俗？
　　（学生代表发言，展示找到的送别诗，看古人送别习俗。）（投影显示）
　　2、送别诗抒发的感情大致有几种？
　　（学生代表发言，展示找到的送别诗，看送别诗的情感。）（投影显示）
　　3、送别诗常用哪些意象？
　　（学生代表发言，展示找到的送别诗，看送别诗的意象。）（投影显示）
　　二、小结  作业完成情况及结果：
　　1、送别习俗：
　　2、送别诗的感情类型大致有：
　　3、送别诗常用意象 ：
　　三、鉴赏送别诗的方法：
　　（一）明确“意象”与送别诗“情感”的关系。
　　讨论：诗人选取的意象与送别诗的感情有什么联系？
　　1、“柳”与送别情感（以典型诗句为例，讨论后小结）。诗例：
　　渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。   ——王维《渭城曲》
　　秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。       ——李白《忆秦娥》
　　今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。　 ——柳永《雨霖铃》
　　杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。——王之涣《送别》
　　2、“傍晚”的时间意象与送别情感。诗例：      
　　山中送别   王维                 送灵澈上人   刘长卿
　　山中相送罢，日暮掩柴扉。          苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
　　春草明年绿，王孙归不归。          荷笠带夕阳，青山独归远。
　　3、“月亮”的时间意象与送别情感。           送友人   薛涛