七年级课文《狼》教学设计
一中语文科　 杨俊亮
课型：略读课文
课时：一课时
教学目标：
1、 积累文言词语，翻译古文
2、 体会本文的情节安排和寓意
3、 培养古文的诵读能力
学生分析：
1、 本文情节内容容易激发学生的学习兴趣　　　　
2、 学生整体文言文基础较差，对古文知识缺乏学习的积极性
3、 古文诵读能力不足
教学思路：
　　以图画形式调动学生学习古文的兴趣，加强文意理解，从而进行情节分析和寓意挖掘；强调诵读；培养学生自主、合作、探究的学习精神
教学准备：安排预习作业，四人小组合作为课文故事情节配图，每人负责一自然段，要求配图严格按照课文内容，并为每幅图定标题。
教学过程：

一、 导入
“猛狼找人”的故事，人狼较量。
提问：“狼”的本性，总结积累和“狼”有关的成语
二、 引出课文，复习作者介绍等文学常识，自愿上台默写
三、 正音：一名中等程度学生读课文，正音。
四、 围绕学生所绘的配图，理解文意。
小组之间交换图画，通过实物投影师生公开点评。（点评以是否符合文意为准）明确对“缀、洞、隧、耽、止、其”等字的理解，指导学生学会总结文言字词。点评每一幅图时，配以文段的齐声朗读（）
五、 结合对朗读时语气节奏的把握来探究故事情节
　 （背景介绍）平缓——（开端）略紧张——（试探）稍停顿——（效果）稍平缓——（骨尽）紧张——（屠户始