约13050字。
　　连云港外国语学校高三语文教学案
　　——文学类文本阅读（小说）
　　命制人：陆洋时间：2008年12月16日
　　【考试说明】
　　阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象、品味语言、领悟内涵、分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
　　命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
　　【考点解读】
　　1．分析综合C
　　（1）分析作品结构，概括作品主题
　　注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
　　（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
　　注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
　　2．鉴赏评价D
　　（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。“丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。
　　（2）欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。
　　（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
　　3．探究F
　　（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。
　　要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
　　（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。
　　要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。
　　（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
　　要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。
　　【设题类型】
　　一、分析作品结构——问情节
　　1、线索安排：单线和双线（明线暗线）《药》
　　2、情节层次：开端-发展-高潮-结局
　　3、结构技巧：对比、抑扬、悬念、倒叙、插叙、伏笔、照应、出人意料的结尾、意味深长的细节。
　　4、情节作用：
　　①推动情节：一个情节推动另一个情节
　　②刻画人物：人物性格是通过故事情节发展而展示出来的
　　③揭示主题：根本是为主题服务。
　　二、分析人物形象——问形象
　　1、表现人物手法：
　　①直接描写：描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征②间接描写：以描写其他人物来衬托；环境烘托；③在情节发展中展现人物性格特征
　　2、塑造人物作用：表达作者的感情倾向；突出主旨；具有典型性、社会意义等。
　　3、答题技巧：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理、细节、侧面描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。
　　三、分析环境描写——问环境（自然环境描写、社会环境描写）
　　1、自然环境的作用：
　　①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤象征和暗示；⑥深化主旨。
　　2、社会环境的作用：
　　①交待时代背景；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题
　　【环境描写技巧】
　　（1）修辞手法：比喻、比拟、夸张、排比、反问、反复、设问、对偶等8种（借代和叠词）
　　（2）表现手法：衬托、反写、铺垫、渲染、想象、对比等、
　　（3）各种结合：动静结合、时空结合（高低结合、远近结合）、虚实结合、点面结合、正侧面结合。