约2290个字。
　　16、云南的歌会
　　教学目标：
　　1、朗读文章，理清文章基本内容.了解有关云南歌会的民俗文化风情。
　　2、引导学生品读、赏析文章中人物描写、环境描写的精彩语言。
　　3、思考今天我们如何对待民俗传统文化。
　　教学重点：
　　朗读品味文章的过程中欣赏云南浓郁的民歌文化及民族风情，培养学生热爱民族文化的情感。
　　教学难点：
　　理解三种不同场合民歌的方式和内容及学习几种不同的描写手法。
　　课文整体把握
　　教学课时：二课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、营造氛围，导入新课。
　　1、 观看两段电影片段，欣赏云南民歌的艺术魅力。
　　2、 走进云南，知道这是一个能歌善舞的民族。揭示课题《云南的歌会》
　　3、 了解作者：沈从文。
　　4、 出示本课的教学目标。
　　二、朗读课文，整体把握
　　1、初读文章，用一句话说说云南歌会给你的印象。
　　2、跳读课文，说说作者主要写了在哪三种不同场合听到的民歌演唱？
　　3、你最喜欢哪一个歌会场景，说一说、写一写它有什么特点？（可以从文中筛选关键词，也可以用自己的语言概括，并形成书面答案。可以从环境、歌手、方式、内容等角度来谈）
　　归纳明确：本文是一篇极富情趣的散文。迅速浏览课文，在“歌会”的大标题下，课文所描绘的几个唱歌场面？（板书：歌会场景）
　　第一部分：山野对歌。(对歌具有对抗赛性质，是才情智力的大比拼。)
　　第二部分：山路漫歌。(这是即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣。)
　　第三部分：村寨传歌。(这是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂。场面宏伟，气势壮观。)
　　4、 由朗读课文，从文本中感受作者的思想感情。
　　第二课时
　　三、赏析课文，研讨品味
　　这三个场面他们描写的侧重点和表现手法是不同的。
　　一写唱歌人，一写唱歌环境，一写唱歌场面。（板书）
　　（一）1、我们来看第一个场景，看作者是从哪些方面来描绘唱歌人的？
　　明确：动作、神态、外貌等来表现山野对歌的激烈与欢快。
　　动作、神态——（抓关键词）活泼欢快、轻松自豪。
　　外貌——犹如一幅肖像画：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细腻，如在目前。
　　2、比较阅读完成课后练习二：明确“山野对歌”主要写唱歌人，对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。特别是对她的外貌的描绘，让人仿佛看到了一位聪明、开朗、