约401840字。334页，是一套将同步知识与学科学习方法完美结合，夯实基础与开拓视野并行，趣味讲解与精妙点评共存的辅导丛书。
人教版九年级语文上册全能学习法目录
第一单元
1 沁园春 雪
2 雨说
3 星星变奏曲
4 外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐
夜
单元总结
第二单元
5 敬业与乐业
6 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7 傅雷家书两则
1954年10月2日
1955年1月26日
8 致女儿的信
单元总结
第三单元
9 故乡
10 孤独之旅
11 我的叔叔于勒
12 心声
单元总结
第四单元
13 事物的正确答案不止一个
14 应有格物致知的精神
15 短文两篇
谈读书
不求甚解
16 中国人失掉了自信力了吗
单元总结
第五单元
17 智取生辰纲
18 杨修之死
19 范进中举
20 香菱学诗
单元总结
第六单元
21 陈涉世家
22 唐雎不辱使命
23 隆中对
24 出师表
25 诗词五首
望江南（梳洗罢）
渔家傲 秋思
江城子 密州出猎
武陵春（风住沉香花已尽）
破阵子（醉里挑灯看剑）
单元总结
人教版九年级语文上册第一单元
【单元相关文体知识介绍】
一、诗歌的相关知识
1．诗歌的概念：诗歌，是具有强烈的感情色彩，最凝练、形象地反映生活，富于想象，构思精巧，有一定的节奏、韵律，常根据节奏和停顿分行排列的一种文学体裁。诗歌作为一种独特的文学体裁，不仅因为它在内容上是用高度精练的语言来抒发丰富的思想感情，而且在于它的表现形式既有别于其他一切文体，又随着时代的前进而不断发展、变化。
2．诗歌的特点：
（1）高度的概括性。诗歌要求在有限的诗行中容纳丰富的思想内容，所以它必须选择生活中最能体现生活本质、最富有特征性的事物，用尽可能经济的笔墨，通过最有艺术表现力的形象，集中概括地反映社会生活，表现作者的思想感情。
（2）强烈的抒情性和丰富的想像力。诗歌表达的感情比其他文学作品更强烈、更浓厚，而且往往要借助丰富的联想和想像来完成。
（3）语言凝练而富有音乐美。诗歌的语言要求言简意赅，即凝练而含蓄。诗歌的语言还具有音乐美，它能够从诗歌语言的节奏、押韵、声调等各方面表现出来，读时琅琅上口，易于记诵。
3．诗歌的分类：
（1）按内容和表达方式分，有抒情诗、叙事诗和哲理诗。
（2）按表现形式分，有格律诗、自由诗、民歌、散文诗等。
（3）按艺术表现手法还可分为朦胧诗、讽刺诗、朗诵诗、街头诗等等。
（4）按题材可分为咏史怀古诗、山水田园诗、托物言志诗、即事抒怀诗、边塞征战诗、赠友送别诗等。
（5）古典诗歌又可分为诗、词、曲等。
4、词：词萌芽于隋唐之际，兴于晚唐五代而极盛于宋。词初名曲、曲子、曲子词。简称“词”，又名乐府、近体乐府，还被称作诗余、歌曲、长短句。词按字数多少分别称之为“小令”、“中调”或“长调”。作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。曲调的名称如《菩萨蛮》《蝶恋花》《念奴娇》等，叫做“词调”或“词牌”，按照词调作词称为“倚声”或“填词”。一首词可以没有题目，但必须有词牌。
5．新诗：新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁，它在押韵、字数、平仄等方面比古体诗更加自由、更加灵活。
二、单元文体阅读技巧
本单元所选的课文都是诗歌。学习时要结合诗歌的特点，可从以下几个方面入手来欣赏诗歌。
1．关注诗题。俗话说：“题目是文章的眼睛。”从诗题之中，往往明确诗歌的类别，进而把握其表现手法和内容特点。如写景诗的借景抒情，咏物诗的托物言志，咏史诗的借古讽今，送别诗的离愁别绪等。
2．把握意象。意象即诗中的景和物，由于诗人常用一些特定的事物来表达感情，因而这些事物便被赋予了特定的文化内涵。如“柳”代表送别，“月”代表怀人和思乡，“雁”代表思乡和漂泊，“菊”代表高洁、隐逸、飘零，“竹”代表正直、谦虚，“落叶”代表悲秋、失意等。
3．进入意境。意境即诗中客观之景或物与诗人主观情感的融合，简言之便是情景交融。古诗中情与景的关系，或先景后情，触景生情；或先情后景，缘情布景，或寓情于景，情景交融，诗人用特定的景抒发特定的情。因此，我们在阅读中，就必须借助联想、想象，再现诗中描绘的生活图景，让诗中描绘的声、光、色、态，像电影画面一样在头脑中显现出来，并体味诗人的主观感情，进而走入诗人营造的或优美、或寂寥、或悲壮、或雄浑阔大的意境，把握诗歌的思想内容。
4．品析语言和技巧。品味语言可从两方面入手：一是炼字——动词、形容词、数词等，应联系全诗主旨，从遣词、造词、修辞等方面进行仔细揣摩，以品味其妙；二是语言风格——直白与含蓄，质朴与绮丽，沉郁与豪放等。赏析技巧可以从三个角度进行：一是抒情方式——直抒胸臆，借景抒情，托物言志，怀古伤今等；二是修辞方法——比喻、拟人、借代、夸张、对偶、互文、通感、用典等；三是表现手法——比兴、象征、衬托、对比、画龙点睛、卒章显志、动静结合、虚实相生等。
【单元相关名著推荐】
《毛泽东诗词选》《毛泽东诗词对联书法集观》
郑愁予：《梦土上》《衣钵》《燕人行》《寂寞的人坐着看花》
江河：《从这里开始》《太阳和他的反光》
济慈：《诗歌》《夜莺颂》《秋颂》
叶赛宁：《亡灵节》《叶赛宁诗选》
【相关网站链接】
http://news.xinhuanet./book/2003-12/12/content_1228493.htm
http://www.white-collar.net/wx_hsz/poem/zhengchouyu.htm
http://www.shigebao./html/articles/book/1327.html
http://culture.people..cn/GB/40473/40474/3824315.html
http://www.yilin./cn/book/Details.asp?id=587
1．沁园春 雪
毛泽东同志是一位伟大的革命家，也是一位杰出的诗人。毛泽东的诗词以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情，成为我国当代诗坛一曲品格个性强烈，画面色彩斑斓的绝唱。吟咏豪放之作，令人热血沸腾、精神昂扬。我们走进毛泽东的词作《沁园春•雪》，尽览雄浑壮阔的北国风光，感受诗人“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪迈胸襟。
【晨读在线】
【比较阅读】
江雪
（唐•柳宗元）
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
【赏析】 柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐败黑暗，柳宗元立志改革腐败政治，救国救民于水火之中，却遭到皇帝反对迫害，被贬永州。他想到报国理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤，写下《江雪》这首诗。他把自己的感情色彩著在独钓的渔翁身上，使之成为孤高自得的精神化身。全诗写的是江野雪景，“绝”字和“灭”字，把一切活动着的事物全从视野中排除了，余下的便是一望无际的皑皑白雪。在这辽阔、幽冷的画面中心，唯独一只孤零的小船上有一蓑衣笠帽的渔翁在雪峰的寒江边独钓。全诗都是写景，浑成一气，景中寓情，且“雪”在片尾点出尤觉奇峭。
卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
【赏析】毛泽东这首词前面有一句引语：“读陆游咏梅词，反其意而用之。”它表明了词的创作契机。陆游的《卜算子•咏梅》（见课本第219页）中，陆游以孤寂的梅自况，表示要坚持爱国情操，至死不向恶势力屈服。毛泽东的这首咏梅词，结构精致和谐，在塑造梅花形象时，上片重点写背景，以背景反衬对象，使梅花具有铮铮铁骨和挑战精神；下片则浓墨重彩写对象，突出梅花甘愿隐于百花之中的情操，使梅花具有明媚开朗的品格，表现了共产党人斗争在前，享受在后的崇高美德和奉献精神。一个“俏”字，成为过渡的桥梁，使词的境界浑然天成。
2．雨说
【晨读在线】
“雨”是诗人所钟情的宠儿。吟咏春雨，我们自然会想到唐代诗人杜甫的名句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而在现代诗人郑愁予的笔下，雨更获得了一种生动活泼的灵气，幻化成了温柔亲切的爱的使者。淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。今天，就让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨说”，感受诗人的轻美诗风。
【比较阅读】
春夜喜雨
(唐•杜甫)
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处，
花重锦官城。
【赏析】这是一首描绘并赞美春雨的诗。题目中的“喜”字统摄全篇。全诗八句，虽没出现一个“喜”字，但诗人的喜悦之情溢于言表。
首联写春雨的到来。诗人用拟人手法，盛赞春雨善解人意，似乎懂得人们的心愿一般。颔联刻画春雨的特征：它伴随着和煦的春风，趁着夜色悄悄地飘洒大地，绵绵密密，无声无息地滋润着万物，不求人知，无意讨好。颈联写春夜雨景：诗人希望好雨能下个够，他开门出来看，只见天上乌云密布，地上也是黑沉沉的，连小路也看不清，只有江中船上的渔火露出一点亮光。尾联是诗人的想象：春雨过后的翌日拂晓，整个锦官城里必然是一派花团锦簇、万紫千红的景象，那一朵朵湿漉漉、沉甸甸、红艳艳的鲜花，一定更惹人喜爱。花是如此，那田里的庄稼也肯定会茁壮成长。春雨给大地带来了蓬勃生机，给人们带来了丰收的希望，诗人怎能不赞美春雨呢！
【流行在线】
校园“流星雨”（流行语，幽默篇）
弹药
注解：“钱”的意思，战士少不了弹药，我们活在这个社会上也少不了“钱”这种特殊的弹药。
例句：“去卡拉OK当然好，可是你有没有弹药？”
乌龟
注解：说“鸭蛋”或“鸡蛋”大家都知道是得了0分，可这种说法太滥了，有人在“0”上加上头和脚，变成了一只有趣的小乌龟。
例句：“怎么搞的，又拿一只乌龟给你妈妈补身子。”
吊颈分
