原创公开课课件，共22张，花费很长时间做成，制作精美，分析到位，另有一份祥案，外加两个media show，课前调动气氛及课后拓展，效果较好。
　　那些“逝去”的记忆——依依杨柳青
　　(一) 创设情境，激趣导入：
　　恍惚中，又是一年阳春三月，池边的柳树们早已打了个哈欠，在春风中舒展着它柔嫩的腰肢。其实啊，每个人对柳的感受都不尽相同，有人认为它婀娜多姿，有人却认为它弱不禁风。有人认为它是文人墨客笔下的仙子，有人觉得它不过徒增了离愁别绪…… 而今天，老师要带给大家的却是这样一则报道：（★幻灯）
　　（1） 晚报讯…………
　　看到这样一则报道，可能大家有些疑惑了。在座的各位，有人吃过柳叶吗？有人知道柳叶的味道吗？（……）既然是苦中带涩，那么，何以那么多人多年来对它情有独钟呢？要想解开心中的疑团，就让我们一起走进宋学孟先生的《柳叶儿》。 （★幻灯 板书题目、作者）
　　（二）初读课文，整体感知：
　　1、用自己喜欢的方式快速阅读课文，注意读准字音，读完之后要用一句简洁的话说出你的阅读感受：文章讲了一个什么故事？ 
　　2、课前大家都对课文进行了预习，下面的这些字词，你读准了么？ （★幻灯）
　　3、接下来就请同学们用一句话填空，文章讲了一个什么故事？（★幻灯）
　　答案预设：
　　（文章讲了一个在饥荒的年代里，我与三叔抢柳叶儿的故事）
　　（文章讲述了一个人们用吃柳叶儿的办法度过灾荒的故事）
　　（文章讲述了一个小时候爬树摘柳叶儿、回家吃柳叶儿的故事）
　　也就是说，这篇叙事散文以“柳叶儿”为线索，叙写了我在饥荒岁月里童年趣事。那么，作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的呢？试着在“柳叶儿”前面加一个动词，理清作者思路。   （★幻灯）