共68张。明确课标要求，把握出题方向，狠抓基础复习，关注中考热点。有教案，约11090个字。
2009年中考文言文复习讲座
南甸中学语文组孙志军
明确课标要求把握出题方向狠抓基础复习关注中考热点
一、 明确课标要求
阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
（评价建议）评价学生阅读古代诗词和浅显文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
二、 比较08、09考试说明
《河北省2008年初中毕业生学业考试语文学科说明》中“考试范围和要求”：
文言文阅读材料以《语文课程标准》推荐背诵的篇目为主。
《河北省2009年初中毕业生学业考试语文学科说明》中“考试范围”：
文言文阅读材料以《语文课程标准》推荐背诵的16篇课文和三种版本共有的3篇课文（《与朱元思书》《口技》《满井游记》）为主，也可选取篇幅短小、浅显易懂的课外文言小段。
考试内容：
（08）理解常见文言实词在文章中的含义。
（09）理解常见文言实词和虚词在文章中的含义。
（08、09）理解并翻译文章中的句子。
（08、09）理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。
（08、09）分析概括文章所表达的作者的观点态度。
（08、09）对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。
三、 注意考题动向
（2006年河北省课改区）1.阅读下面的文字，回答后面的问题。
小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1．文章的作者是唐代的文学家_______________（人名）。
2．用"／"标出下面句子的朗读节奏。
①潭 中 鱼 可 百 许 头 ②其 岸 势 犬 牙 差 互
3．把下列句子翻译成现代汉语。
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
译文：________________________________________
②四面竹树环合，寂寥无人。
译文：________________________________________
4．作者通过谢小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？
答：________________________________________
5．请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
句子：________________________________________
理由：________________________________________
6．为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点写一则简介。
答：________________________________________
试题答案：1．柳宗元
2．①潭中/鱼可百许头（或：潭中鱼/可百许头）②其岸势/犬牙差互
3．①砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，谁特别清澈。②四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。
4．意在表现孤寂悲凉的思想感情。
5．示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。
6．示例：小石潭位于小丘西南面120步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周著述环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。小石潭由此闻名遐迩。
（2006年河北省非课改区）一、阅读下面的文字，回答后面的问题。(18分)
岳阳楼记(节选)
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?
4、文章的作者是(朝代)政治家、文学家(人名)(2分)
5．用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)(2分)
①前人之述备矣。②然则何时而乐耶?
