约9160个字。
　　十五《松鼠》
　　江苏仪征香沟中学吴梅
　　教学目标
　　1、通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。
　　2、了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。
　　3、学会观察自己熟悉的小动物，并抓住特征向别人做生动细致的介绍。
　　教学重点
　　通过阅读感受作品中生动形象细致的描写，学习准确、生动的语言。
　　教学难点
　　了解松鼠的特征及生活习性，激发学生关心、爱护动物的美好感情。
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　同学们，你看过《人与自然》节目吗？你喜欢其中介绍的动物们吗？在这些可爱的精灵中，你最喜欢谁呢？用一两句话说说，你为什么喜欢它呢？（用“我喜欢_____，因为它”的句式）
　　（例如：我喜欢小猫，因为它温顺；我喜欢小狗，因为它忠诚；我喜欢熊猫，因为它憨态可掬；我喜欢老黄牛，因为它勤勤恳恳，任劳任怨）
　　从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我们这个世界的和谐与美好。人类应该保护动物，与动物和谐共处，因为保护动物就是保护人类自己。如果让你们写篇介绍某类动物的说明文，你知道该如何观察，从哪些方面去介绍吗？该怎样去吸引读者呢？带着这些问题，今天，我们来学习一篇介绍动物的说明文——松鼠。
　　二、展示教学目标
　　三、简介作者
　　布丰:（1707—1788）法国著名博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。著有《自然史》等。
　　四、检查预习
　　驯良（）矫健（）帽缨（）玩耍（）蛰伏（）苔藓（）
　　五、自由朗读课文，思考下列问题
　　1、本文中的小松鼠有什么特点？(请用文中词语概括)
　　2、课文分别是在哪些段落阐述这些特点的？
　　明确：很讨人喜欢，漂亮（第2节）、驯良（第3节）、乖巧（第4、5节）
　　3、你认为本文的结构层次是怎样划分的？
　　明确：总括特点--具体介绍--补充说明层次结构：由总到分
　　六、合作学习
　　假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？提示：结合文章内容，确定好自己的思路。
　　明确：1、先说说我的“漂亮”：
　　面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相
　　清秀闪闪有光矫健轻快帽缨形、美丽坐着用前爪送吃
　　2、再说说我的“驯良”：
　　活动范围树林（不侵犯人类）
　　活动时间夜晚（不骚扰人类）
　　主食种类果实（不伤害人畜）
　　十六松树金龟子
　　教学目标
　　有表情地朗读课文，了解松树金龟子的特点。
　　学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
　　关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
　　小组调查探究昆虫界的有关知识，激发学生热爱、保护大自然的热情。
　　教学重难点
　　1．了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
　　2．感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
　　教学步骤
　　一、导入新课
　　上节课，我们通过学习认识了漂亮、驯良、乖巧的松鼠，这节课，让我们一起去了解仪表堂堂的金龟子。
　　二、展示教学目标
　　三、简介作者
　　他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！
　　四、检查预习
　　（一）给下列划线字注音
　　炫耀献媚抑郁鞘翅咫尺魅力衷心亵玩
　　（二）考考你
　　1、金龟子的主要活动时间
　　2、金龟子的主要食物
　　3、金龟子发音的部位
　　4、在金龟子的世界里，歌声代表快乐吗？
　　5、金龟子的寿命约多长？
　　五、合作探究
　　1、法布尔告诉我们他对松树金龟子的哪些发现？
　　2、法布尔为什么会有那么多的发现？你能从课文中找出能证明的材料吗？
　　深入昆虫生活，进行长期仔细观察、并认真思考的结果。