约2200个字。
　　二十二、散步
　　一、教学目标
　　1、感受亲情，体味浓重的情意。
　　2、学习文章巧妙构思，体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言风格。
　　二、教学重点
　　1、体味浓浓的亲情，品味语言的准确性。
　　2、通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。
　　3、理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。
　　4、学会在生活中的小事上感受亲情之美，生活之美
　　三、教学难点
　　1、理解“我”对生活的使命感。
　　2、领悟儒家传统文化的精神内核。
　　四、教学课时
　　1课时
　　五、教学过程
　　（一）教学导入（５分钟）
　　１、全班朗读全文
　　２、如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫母爱，因为母爱如水，如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫父爱，因为父爱如山。我们的父母祖辈们，在艰辛和苦难里繁衍生息，没有畏惧，从不悲观，才有了我们今天的幸福和安适。可是，等到他们老了，孱弱的双肩已担不起重负，他们如同风中飘荡的落叶一样，预测不了明天的行程。做儿女的我们这时应该怎样做呢？（孟郊曾写过一首“结天下人之心愿”的《游子吟》：请全班同学背诵：
　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”上帝无法照顾到每一个人, 所以才创造出母亲!）今天我们就来看看莫怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的启示呢？（板书课题、作者）
　　３、解决生字词（翘舌）
　　分歧（qí）　　一霎（shà）时　　拆（chāi）散　　折（zhé）服
　　（二）整体感知（１５分钟）
　　１、在这次散步活动中，有哪些人参与？
　　明确：我，我的母亲，我的妻子和儿子。（板书）
　　２、同学们能否通过细节来观察他们之间的关系？请前后四人一小组相互讨论并勾画出来。
　　（四人小组讨论，讨论后，学生各抒己见）
　　明确：①我劝母亲来散步，可见我的孝顺。
　　②“我小时候很听她的话”可见小时候母亲慈祥，我的顺从。
　　③“她现在很听我的话”，可见母亲的顺从。
　　板书：母慈儿从，儿孝母顺（母子间的相互尊重、相处和谐的关系）
　　④“我们都笑了”，由儿子的趣引发一家人的笑声，可见一家人的欢快、和睦的关系。
　　板书：欢快、和睦的关系
　　⑤在发生分歧时，“我决定委屈儿子”，进一步表现“我”对母亲的尊重和孝顺。
　　★在做出决定前，“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”，怎么理解这句话？
　　明确：既夸张，又幽默，淋漓尽致而贴切地表达了“寻常事”中的“不寻常”。在严重历史关头，民族领袖的决策和取向，影响着民族的命运和社会的发展。“我”是家庭的主脑，如