共35张，另有讲稿。

　　6 雪 讲课稿
　　学习目标
　　1．   反复诵读，领会本文内蕴丰富、清新优美的语言。
　　2．   感悟文章内容，品析文中的两幅雪景图。
　　3．   理解作者的写作意图，体会文章借景抒情的写法。
　　学习重点：诵读，领会本文的语言美。
　　学习难点：体会文章的深邃寓意
　　背景介绍
　　本文写于国共合作的北伐战争时期，在中国共产党的影响下，祖国南方的革命形势可谓是春暖花开。然而北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，广大人民群众对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
　　导入新课
　　面对绚丽多彩的大自然，许多事情总是能拨动我们敏感的心灵之弦。1924年岁末，北方降雪。现实中的自然景象使鲁迅先生萌发了创作冲动，作者张开想象的翅膀，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆与现实中翻腾。最后终于将一腔情思化为绝妙的南、北雪景图，这就是我们眼前的散文诗《雪》。那么，就让我们细细品味它，感受它的精妙的文笔和深刻的内涵吧！
　　一 作者简介
　　鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学家、思想家、革命家。
　　检查预习
　　凛冽     褪尽      脂粉奁 磬口    陈淏子      朔方
　　博识：
　　消释：
　　凛冽
　　灼灼
　　二 整体感知
　　文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪些地方的雪？分别体现在文中的哪些段落？
　　三 阅读理解
　　认真品读课文的一至三自然段,思考问题:
　　1. 文中是怎样引出江南的雪的?
　　2. 南方的雪具有什么特点？从哪些地方可以看出来?
　　3. 在作者的眼里，江南雪景除了有着滋润美艳的特点，还有其他什么特点呢?而这些特点是通过怎样的方式表现出来的？
　　4. 为什么要写塑雪罗汉，写它的消释用意何在？
　　5. 对于江南的雪，作者有没有遗憾？这为什么是遗憾？从文中那句话可以看出来?
　　6. 写江南的雪寄寓了作者怎样的情感？
　　认真品读课文的最后三自然段,思考问题:
　　1. 北方的雪具有什么特点?作者从那些方面描绘?
　　2. 作者称北方的雪是什么？由此可以看出作者对北方雪的什么态度？
　　3从这里我们能感受到北方雪的什么个性？
　　4. 写北方的雪寄寓了作者怎样的情感？（结合借景抒情）
　　探究归纳
　　1.文章描写了江南与北方的雪景，并在对比中体现作者的倾向，你认为作者的称赞倾向哪方？