约2160字。
　　《罗布泊，消逝的仙湖》教案
　　wuwenyi
　　一、 教学目标：
　　1、体会并学习本文引人入胜，强烈对比的写作特点。
　　2、体会本文准确、简明、形象的语言，落实说明文说明方法的知识。
　　3、学会概括提要的方式；培养筛选信息，概括要点的能力。
　　4、理解人与环境间相互依存的关系，理解建立人与自然和谐关系的重要性，树立环保意识。
　　教学重点：
　　理解人与环境间相互依存的关系，理解建立人与自然和谐关系的重要性，树立环保意识。
　　教学难点：
　　使学生产生情感上的共鸣，从内心真正意义上认识到环保的重要性。
　　二、 教学过程
　　1、 导入
　　（1）ppt出示课题。
　　问：湖泊的“泊”是什么意思？怎么看出来的？（湖泊的意思，从三点水及仙湖看出来，学生读题）
　　问：从课题还读出什么信息？（罗布泊曾经是一个仙境般的湖泊，现在消逝了）
　　（教师介绍罗布泊的概况，学生再读课题）
　　问：从中你读出作者什么情感了么？（痛惜，惋惜的）
　　（是啊，一个入仙境般的地方消失了怎能不令人痛惜呢？同学们想看看仙境是什么什么样的么？）
　　2、 初读课文
　　（1）教师ppt出示图片，把书翻到课文，请同学们从课文中找出适当的语句为其作解说词。
　　（学生找出句子并朗读，教师指导朗读，并概括当时的罗布泊是：绿洲，仙境）（教师板书）
　　问：那么现在的罗布泊变成什么样子呢？同样找出语句来告诉我。
　　(学生找出句子并朗读，教师指导朗读，强调与前面的对比，并概括当时的罗布泊是：荒凉，恐怖，生命禁区)
　　教师出示罗布泊干涸后湖心遍布盐碱的图片，与前者形成强烈对比。
　　（你能想象这是同一个地方么？罗布泊的过去和现在就这样呈现在我们面前，很明显，作者运用了什么写作手法？）（对比）
　　（将这样美好的事物毁灭给我们看，这真是一出“悲剧”，板书）