制作精美，另有教案。
　　《春酒》教学设计
　　资中县第二中学    陈涛
　　教学目标  
　　1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。理解作者通过生动展示家乡的风土人情来表达浓浓的思乡情怀的方法。
　　2、激发学生的生活体验，引导学生通过朗读、探究和合作交流，品味文中的细节和传神词语，领悟文章的意蕴。
　　3、感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，激发学生关注生活的热情，发现并领略生活的诗意。
　　[教学重点、难点]
　　1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心重点。
　　2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学课时：
　　1课时
　　教学过程
　　一、话端午，命名春酒。 
　　1、同学们，今天是农历五月初三，再过两天就是我们中国的什么传统节日？
　　在我们的家乡，端午节有哪些习俗呢？（吃粽子、咸蛋、插菖蒲、艾草。喝雄黄酒）你知道为什么要喝雄黄酒吗？（避邪去毒）
　　而在著名台湾女作家琦君的故乡温洲，过新年时人们都要斟上一杯象征来年幸福、美满的春酒，这一杯甜甜的春酒，是节日的祝福，是母亲的骄傲，更是作者美好的回忆。这节课就让我们同琦君一起，去细细品尝这杯故乡的春酒。
　　2、首先听配乐朗读，请同学们静静地听，静静地想：能否取一个合适的酒名来体现自己所品尝到的“春酒”的味道。
　　3、课文听读完了，你给这杯春酒取好名字了吗？
　　老师想好了一个名字：童心酒。因为在这杯春酒里漾荡着我童年纯真的快乐。你们还想出了哪些名字？
　　这杯春酒里还包含着哪些甜美的回忆呢？还可以从另外的角度取名吗？
　　师：从学生取酒名的角度板书：  童心酒  母亲酒  乡情酒（板书）（多媒体）
　　二、赏细节，品春酒
　　细节是文章鲜活的花朵，课文中有很多细节写得很有情趣，流露出作者对童年，对母亲，对故乡浓浓的感情。下面就让我们一起来赏读文中细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
　　1、问：童年是记忆中最美好，最甜蜜的记忆。端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？在这个细节中，哪些词语哪些句子用得好？
　　请同桌同学相互交流交流。
　　大家讨论得非常热烈。哪位同学先来说一说。
　　注意，先说出哪一个自然段，然后有感情地读出来，再分析哪些词语哪些句子用得好。
　　（多媒体）例子①我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的，还捧一大包回家。（这句话中哪些词语用得好？）