约1980字。
　　沁园春•雪
　　设计者：麻城市闵集中学   陶建军
　　教学目标：
　　（一）知识目标：
　　1、了解词语的有关知识，了解作者毛泽东，以及本词的创作背景。
　　2、掌握“分外”、“风骚”、“稍逊”“莽莽”“风流人物”等词语的含义。
　　3、理解词中的修辞方法和作用。
　　（二）过程与方法
　　1、熟读、背诵这首词。在熟读和背诵过程中，细致地感知词中的形象，深入地感受词中的意境，深切的体会诗人的思想感情。
　　2、逐词逐句揣摩语言，细心咀嚼品味，体会本词语言的凝练和丰富的表现力。
　　3、抓住“诗要用形象思维”这一点来认识诗人对这些英雄人物的评价。
　　（三）情感、态度和价值观
　　1、激发学生热爱祖国大好河山的深厚感情。
　　2、体会诗人作为革命家的英雄气概和壮志豪情。
　　3、准确恰当的理会“数风流人物，还看今朝”这句话。
　　教学时间：两课时
　　第一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、学生观赏MTV录像《沁园春•雪》谈谈观赏影片，听歌曲的感受。
　　2、介绍毛泽东及其《沁园春•雪》的创作背景，这首词写作于1936年2月，遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位，毛泽东率领长征不对胜利到达陕北以后，领导全党开展反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争，在陕北清涧县，毛泽东曾在一场大雪以后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上，视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
　　二、新课：
　　程序（一）积累写“雪”的诗词句子：
　　（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
　　（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
　　（3）梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香。
　　程序（二）听录音，注意下面词语中加点字的读音：
　　沁园春   分外   妖娆   稍逊   成吉思汗   数风流人物   今朝
　　程序（三）初读这首词，思考：上下两阙分别写了什么内容？
　　回答：上阕：描写北国风光，展现壮丽河山。
　　下阕：评论历史人物，抒发诗人抱负。