约7450个字。
　　浓绿万枝红一点，动人春色不须多
　　——中学作文教学浅谈
　　萧山瓜沥一中沈芳
　　摘要：面对初中作文写作的现状——技巧学习泛滥成灾，让人不禁对中学作文教学担忧万分。笔者认真地分析了作文评价的标准及实施办法，发现标准和实施办法虽然各有千秋，但是是否具有真情实感，却是作文能否成功的关键所在。为了达到这一标准，笔者提出了“博习而约取，厚积而薄发”的观点，即从多方面进行围绕书写真情实感文章能力的训练。笔者坚信，精彩的作文，不应该是毫无瑕疵的文章，能够让人感同身受的动人文章，就是那浓绿万枝的红一点，定能够装扮出动人的春色。
　　关键词：技巧学习真情实感写作训练
　　一、初中作文写作现状——技巧学习，泛滥成灾
　　最近一段时间，正忙碌着在初二年级中发展文学社成员，于是自制了一份别具匠心的申请表格。除了让学生写自己的获奖情况之外，还要求用一段话表达自己入文学社的原因及关于自己的介绍。很欣喜地看到一手娟丽的字，密密麻麻的获奖情况介绍，更令人激动的是那份发自内心地对文学的热爱——“现在是一个风吹过觉得很凉的季节；这是一个很好的季节。要是冬天就觉得干了，春天就觉得俗了，夏天就觉得燥了。只有秋天是一个让人心如止水的季节，是一个能让人好好地想写点东西的季节。真的还想好好地写点文章，也许以后或者再以后就没有这个闲心了，那么趁现在抛开考场作文的虚伪，平时作文的随便，好好地为自己写点文章”。
　　欣喜的同时，一种熟悉的恐惧感再次袭上我的心头。不仅是老师，更有太多的学生看到了我们当今作文教学功利的一面。考试制度的存在，优秀作文评判标准的僵化，技术类指导易取得“成绩”，必然导致“当前的中学生作文教学，存在着明显的偏向，即注重写作技术性的指导”①，必然导致我们的考场作文存在太多的虚伪。
　　也许一开始作为老师，都希望看到那发自真心的文章，文笔清新，虽然有些幼稚，却让人感受着来自于学生的独特体验。然而曾几何时，一本本所谓的中考满分作文书、优秀作文方法谈，一点点把老师、学生误导到对写作技术的研究和学习。
　　很多语文教师都有困惑，作文到底该如何教，如何培养学生的写作能力呢。爱迪生曾经说过“任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的”，这本是鼓励人们要学会积极地探索和追求的，不曾想我们老师就这样找到了救命的稻草——任何学科都有其相通性，写作如同理科的学习一样，总有格式、模式、方法、技巧等，学会了这一切，拿到作文的基本分应该不是问题了。
　　于是我们看到这样的现象，勤快的老师会经常地找寻一些优秀作文进行归类，然后进行范读讲评或张榜公布；或者把我们原本优美的课文层层解剖，从词语、句子、段落到主题，一一分析其美妙之处，让学生模仿学习；或者在考试之前，总要梳理作文的写法，题目怎么取，开头、结尾怎么写，怎样才能写出精彩的语言来，无外乎用诗词、名言、俗语、谚语等等。