约2710字。
　　《我的四季》教案
　　一．教学目标：
　　1．学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
　　2．学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义。
　　3．能用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
　　二．教学重点难点
　　1．让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。
　　2．关于一些富有哲理性的句子的含义的理解。
　　三．课时安排：1课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　冰心说：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，“一江奔腾的春水”。张爱玲说：“一袭华美的袍，上面爬满了虱子”。闻一多说：一轴“画卷”，用生命的画笔涂抹好自己的人生画卷。席慕容说：“一列疾驰而过的火车”。生命是夕阳落霞，青松立峭崖，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪。生命是什么，千百个人有千百种不同的答案。著名女作家张洁说，四季犹如生命，生命便是四季。确实，每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程，这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又如何度过呢？
　　这节课，我们就来学习一篇抒情散文《我的四季》，想一想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示？
　　二、检查预习情况
　　1、给加点的字注音。（教师帮着学生重点积累＂载＂＂量＂两个字）
　　磕绊自艾自怜　　　　方兴未艾　　　颤抖　　　　　打颤
　　载着雨滴下载干瘪量具　　　　　　　量体裁衣
　　2、在朗读的过程中，请同学们思考这样一些问题：
　　①文章开始就以“生命如四季”点明题旨，那么春、夏、秋、冬各用来比喻人生的那些时期？
　　②作者给“四季”赋予了深刻的含义，结合文章的内容，思考每个季节各自有怎样的生命特点？作者对各个季节又持有怎样的人生态度？
　　前后左右小组讨论，填写关键词完成表格内容，然后我将请同学发表意见。
　　季节 人生阶段 特点 人生态度
　　春  少年 播种希望的种子 不自艾自怨
　　为自己的生命负责
　　朝着目标奋力以赴
　　夏  青年 耕耘浇灌 不抱幻想依靠自己
　　面对挫折重新开始
　　经历风雨强者而出
　　秋  中年 收获果实  收获谷物收获人生
　　认真地活无愧付出
　　诞生新自我
　　冬  老年  品位反思 冷静检点做好记录
　　没有哀叹与寂寞