约73190个字。
1．在山的那边
【学习目标】
1. 加强朗读训练，提高朗读能力。
2．初步领悟作品的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【学习重、难点】
1．重点：加强朗读训练，提高朗读能力。
2．难点：初步领悟课文的精妙之处，从中获得对自然、社会、人生的有益
【预习提纲】
1．找出课文中的生字词，查字典，给这些生字词注音并解释，掌握这些词语的运用。
①痴想(chī)：②隐秘：③铁青：
④凝成(nng)：⑤诱惑(yu)：⑥喧腾(xuān)：
⑦漫湿：⑧枯干(kū)：⑨一瞬间(shn)：
2．朗读全诗，感悟诗中的思想感情。(初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确，就是要求读准字音、不添字漏字；所谓流利，就是吐字清晰，停顿合理；所谓有感情，就是要根据文章的内容和作者的思想感情，注意抑扬顿挫，讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等，从而更深刻地体会作者的思想感情。)
3．试思考以下问题：
①“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的原意是什么?在这里有什么含义?
②为什么说是“隐秘的想望”?
③为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?
④“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?
⑤为什么说“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”？
⑥既然“海”是指理想的境界，那么诗中的“山”是什么?
⑦“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?
⑧为什么说一座座山顶会“诱惑”着我?
⑨“因为我听到海依然在远方为我喧腾／——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵……这些诗句是什么意思呢?
2．走一步，再走一步
【学习目标】
1．有感情地诵读课文，条理清楚地复述故事内容，把握文章主要内容。
2．激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。
【学习重、难点】
1．整体感知课文内容，能条理清楚地复述故事。
2．探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
【预习提纲】
1．自由朗读课文。解决生字生词。
要求：看清读准、边读边思、圈点勾画、记住内容。
注音：
训诫陡峭嶙峋耸立啜泣纳罕
着眼头晕目眩迂回小心翼翼
解释：
训诫嶙峋纳罕
小心翼翼啜泣
2．复述课文内容。
A.抓住时间、地点、人物、环境、情节。
B.突出重点，尤其是脱险部分。
C.口齿清楚，态度大方，条理清晰，能正确表达感情。
答案：身体瘦弱、胆小怯弱的“我”，在父亲的帮助下终于战胜困难，摆脱困境的经历和收获。
3．简要概括课文内容。
4．试着谈一谈你读了这篇文章后的启示。
【合作展示】
1．找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？
2．父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？
3．课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？
4．父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写
还是略写？能否略去不写杰利？为什么？
5．“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？
6．爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指
的是什么?）
7．读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难实现理想？
3．短文两篇
【学习目标】
1．有感情地朗读课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。
2．了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。
3．领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。
【学习重、难点】
1．感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。
2．联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。
【预习提纲】
1．字词
收敛宽恕短暂脆弱卑微一丝不苟
2．简要介绍作者。
小思，原名卢玮銮，另有笔名明川。原籍广东番禺，一九三九年香港出生，一九六四年香港中文大学中文系毕业，翌年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。七三年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。八一年，以论文《中国作家在香港的文艺活动》获香港大学硕士学位。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行》、《不迁》、《彤云笺》、《香港文学散文》等。
席慕蓉，蒙古族，全名穆伦•席连勃，1943年生于四川重庆，祖籍察哈尔盟明安旗贵族。台湾师范大学艺术系及比利时布鲁塞尔皇家艺术学院毕业。她是台湾知名画家，更是著名散文家与诗人，著有诗集《七里香》、《无怨的青春》、《时光九篇》，散文集《有一首歌》、《江山有诗》，美术论著小心灵的探索》、《雷色艺术异论》等。她的作品浸润东方古老哲学，带有宗教色彩，透露出—‘种人生无常的苍凉韵味。
3．自读课文，思考下面几个问题：
①《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解
