约5840字。
　　《唐雎不辱使命》课堂实录
　　【教学依据】
　　１、“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”《语文课程标准》从合作探究的角度对语文学习提出了这样的要求，《唐雎不辱使命》是一篇很多人都熟悉的名篇，文章描写人物非常传神，性格鲜明，叙述语言对仗工整，辞藻华丽，文采飞扬，正义凛然，气势磅礴，是一篇训练学生合作探究学习的好材料。
　　２、文章塑造的唐雎这一人物形象不畏强暴、蔑视强权，敢于与专制暴君抗争，充满了不屈精神与正义之气，使一切威逼利诱相形见绌。在这篇课文的教学中可以“帮助学生同古人展开心灵对话，理解古人特殊的思想感情，从历史资料中去发现和领会中华民族的那种为追求理想、报效国家，”“不因祸福避趋之”的传统美德，让他们从杰出人物身上汲取力量，砥砺意志。
　　【教学设计】
　　〖教学目标〗
　　１、理解并学习唐雎的不畏强暴，自主自强的精神
　　２、学习在尊重史实的基础评价人物
　　３、在反复朗读的基础上进一步积累文言词汇，培养文言语感
　　４、学习本文的对人物言行的简洁传神的刻画方法
　　〖教学方式〗
　　１、多种阅读方法的综合运用：
　　因为是文言文，就要求学生反复朗读，达到能背诵，以利于积累、体验，培养语感；因为本文是文学史上的经典之作，文章描写人物非常传神，则要求学生精读、品读，指导学生把握人物形象及刻画人物的方法，体会文章语言之妙。
　　２、探究性阅读和创造性阅读的综合运用：
　　提倡多角度，有创意的阅读，加深对文章内容及写作方法的理解；利用阅读反思与批评，拓展学生思维空间，提高阅读质量。
　　３、突出以学生为主体，自主思考与合作探究相结合：
　　阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在教学中突出以学生为主体，让学生在主动积极的、相互启发的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
　　〖教学构思〗
　　一、检查预习，交流心得，引入新课