约2580个字。 第二课时教案。
《我的叔叔于勒》教学设计
　　大荔县朝邑初中蔚宁
　　教材分析:
　　《我的叔叔于勒》这篇课文是初中语文课本所录选的外国文学作品中的名家名篇。在教材中编入第五册第三单元第三篇课文, 本单元已经学习了《故乡》、《孤独之旅》两篇反映少年生活的小说，学生从中获得了人生的启示和艺术的享受，同时，对小说这种文学体裁有了初步的认识。
　　莫泊桑的这篇小说，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。小说通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。
　　本课的阅读教学，拟从把握人物形象入手，分析曲折的情节，领会作品的丰富内涵。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念，评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价认识中，提高学生的道德水平。
　　学情分析：
　　本单元已经学习了《故乡》、《孤独之旅》两篇小说，学生对小说这种文学体裁有了初步的认识。学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展，人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局。对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。由此，依据教材要求，重点研讨有关课文内容、塑造人物形象的手法、主题等几个问题。另外，力求创设情境，培养学生正确的金钱观、价值观、人生观。
　　教学目标：
　　知识掌握：
　　1．借助小说的阅读方法来归纳本文情节，分析人物性格。
　　2．认识本文所揭示的主题。
　　情感态度：
　　认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，培养正确的金钱观、价值观、人生观。
　　能力发展：
　　学习运用个性化描写手法刻画人物的能力。
　　教学重点：
　　从多角度刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法
　　教学难点：
　　从文章中得到对社会、人生的感悟。
　　教法选择：
　　坚持启发式教学。在学生主动学习交流的基础上，适当点拨，并结合多媒体电教设备辅助教学。
　　学法指导：
　　自主讨论，理解——品味——感悟，诵读法
　　教具准备：
　　多媒体课件
　　教学课时：
　　第二课时
　　教学过程设计与分析：
　　教学过程
　　【创设情境，导入新课】
　　有这样一句老话“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”它道出了人们嫌贫爱富的思想，折射出了社会的世态炎凉，这节课就让我们继续跟随法国短篇小说巨匠莫泊桑走进19世纪的法国社会，用心去感受当社会的人情冷暖，世态炎凉。【复习回顾，整体感知】
　　1、根据图片说出小说主要描写了那几个人物？人物之间的关系如何？
　　2、根据图片的提示，说说菲利普夫妇是如何对待于勒的？
　　【品读课文，品析人物】
　　1、你认为本文哪个人物给你留下的印象最深刻？
　　2、品读小说精彩片段，用笔画出你认为描写人物最精彩的语句，试着读一读，从中可以读出人物的什么性格和心理？并指出所运用的描写方法是什么？
　　3、温馨小提示：回顾小说描写人物的方法。
　　4、教师小结人物形象：
　　菲利普夫妇：虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷无情。
　　克拉丽斯：精细、刻薄、泼辣。