再别康桥ppt166 人教版

共25张。附带导学案　《再别康桥》课件、音像素材、教案、学案配套，实用　《再别康桥》导学案
　　【教学目标】
　　1．知识与技能层面：体会全诗巧妙的构思，初步掌握通过意象分析鉴赏新诗的方法。
　　2．过程与方法层面：朗读、设问、启发、讲解相结合。
　　3．情感与价值观层面：领会诗人的惜别深情。
　　【知识链接】
　　1、作者简介：
　　徐志摩（1896—1931），浙江海宁人，富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学。历任北京大学、清华大学教授。历任《诗刊》增刊、《新月》月刊等主编。我国现代著名诗人、翻译家。徐志摩短促一生正值中国最黑暗的时代。但在动荡和变革的岁月中，他从来没有停止过对理想的追求与渴望，辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，被人们誉为“一手奠定中国诗坛的人”。诗集有《志摩的诗》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》《云游》。
　　2、写作背景：
　　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
　　【自学过程】
　　一、给下列字注音（A级）
　　荇溯篙
　　衍朔嵩
　　蒿
　　二、诵读与整体感知：（B级）
　　1、在上课前请同学们熟读课文至背诵。
　　2、读了许多遍课文，同学们除了能感受到诗人依依惜别的深情外，诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？
　　3、讨论：这些景物具有什么特点，在诗中有什么作用？
　　4、思考、讨论：诗的开头一节是“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，结束一节是“悄悄的我走了，正如我悄悄的来”，“轻轻”与“悄悄”互换，可以吗？
　　5、合作探究：《再别康桥》一诗的形式美主要表现在哪些方面？
　　（提示：“新月派”提倡诗歌创作具有“三美”的主张，即绘画美、音乐美、和建筑美。）

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《再别康桥》ppt166