古代诗歌鉴赏切入的五个角度
湖南省浏阳市第六中学　苏启平　410324
摘要：高考中古代诗歌鉴赏题主观题型的设置，突出了高考重在对学生能力的考查。这也给考生带来了较大的困难。其实，任何问题的解决都是有技巧的，诗歌鉴赏也不例外。从关键词、注解或序、设置的问题、古代文化知识、其它相关诗歌切入，对于解题都可事半功倍。
关键词：高考　诗歌鉴赏　切入　角度
2002年开始，高考语文将古代诗歌鉴赏题从第Ⅰ卷移到了第Ⅱ卷，题型由客观题转变为主观题，分值也由原来的3分上升到6分。这明显的体现了高考注重能力考查的倾向。从2003年全国高考语文卷和《考试说明》来看，今后几年的古代诗歌鉴赏题在对形象、语言、表达技巧、思想内容四个方面进行分析的基础上，将会更注重炼字和对作者观点态度的评价，但这些要求具体到一首诗的鉴赏上，并没有太大的改变。还是要求考生在理解诗歌大意的前提下，把握情感、表达技巧，再从内容和形式两方面对诗和作者的观点态度作出初步的评价。因此，在高考中如何快速的准确的找到切入点，了解诗歌的内容，理解其深层含义和隐含的信息，仍是古代诗歌鉴赏题解题的关键。

一、从关键词句切入
从近几年的高考古诗鉴赏题来看，诗歌考查都不是对全诗的整体测试，而是注重“以点带面”。这个点往往就是诗的关键词句，它们大都经过诗人的细致推敲，在诗词中最能开拓主旨，表现力强，透露着作者对生活的感悟和思考，集中流露着作者的情感体验，是使诗词全篇生辉，通体发亮的聚焦点，也是考生理解诗歌内容的切入点。具体到诗歌鉴赏中，主要表现为三个方面，一是抓诗眼，所谓诗眼就是诗歌中最能表现全诗主旨的关键词语。如2002年全国高考题中“折柳”两字便是理解全诗的关键，考生可以从这里突破。二是抓炼字，或诗歌描写的细节。词语的锤炼，细节的描写，往往是最能表露诗歌情感和体现诗人艺术匠心的地方，也是考生进入诗歌深层的一道门槛。2000年高考试题中“闲敲棋子落灯花”的细节描写正是考生走进诗人情感世界的切入点。三是抓名句或含义丰富的重点句。如1995年高考题中对李清照《如梦令》的理解，抓住了“应是绿肥红瘦”就抓住了全词