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《孟子见梁襄王》ppt14
人教版
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- 1.46 MB
- 更新时间
- 2009/9/22 14:23:29
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共15张。附带教案。 《孟子见梁襄王》教案
安阳市 李老零
教学目标：
1． 积累常见文言词语的用法。
2． 了解并体会孟子的“仁政”思想。
3． 体会孟子论辩时善用比喻的修辞手法和本文生动的语言。
教学重、难点：
1. 归纳本文重要文言词语。
2. 体会孟子的论辩艺术及其仁政思想。
教学设想：
本文短小易读，加之学生对孟子及其思想已有所了解，重点引导学生自读、讨论，适当拓展，加深体会。
课时安排：
一课时
教学步骤：
一、导语设计
孟子是继孔子之后儒家学派的最杰出代表，被尊为“亚圣”。可同学们知道孟子一生最大的遗憾是什么吗？
他晚生了100年，没能亲自聆听孔子的教诲，做孔子的门人。但其一生的实践及所留下的言论、学说却弥补了这个遗憾，凝聚着他思想精华的<<孟子>>一书不仅被列入了“四书”，成为后世文人必读的儒家经典，更为我们展示了一场又一场波澜起伏、妙趣横生而又充满气势的唇枪舌战的精彩论辩。今天我们就来学习其中的一场――<< 孟子见梁襄王>>。
请大家打开课本172页。
二、初步感知、解决字面障碍
1. 学生自读课文。
2.生字音
①语人曰 yù 动词 ， 告诉
②天下恶乎定 wū 疑问代词，哪里，怎么
③不嗜杀人者 shì 动词，嗜好，喜欢
④孰能与之 yǔ 动词，归附，跟随
⑤王知夫苗乎 fú 指示代词，那
⑥苗槁矣 gǎo 枯干
安阳市 李老零
教学目标：
1． 积累常见文言词语的用法。
2． 了解并体会孟子的“仁政”思想。
3． 体会孟子论辩时善用比喻的修辞手法和本文生动的语言。
教学重、难点：
1. 归纳本文重要文言词语。
2. 体会孟子的论辩艺术及其仁政思想。
教学设想：
本文短小易读，加之学生对孟子及其思想已有所了解，重点引导学生自读、讨论，适当拓展，加深体会。
课时安排：
一课时
教学步骤：
一、导语设计
孟子是继孔子之后儒家学派的最杰出代表，被尊为“亚圣”。可同学们知道孟子一生最大的遗憾是什么吗？
他晚生了100年，没能亲自聆听孔子的教诲，做孔子的门人。但其一生的实践及所留下的言论、学说却弥补了这个遗憾，凝聚着他思想精华的<<孟子>>一书不仅被列入了“四书”，成为后世文人必读的儒家经典，更为我们展示了一场又一场波澜起伏、妙趣横生而又充满气势的唇枪舌战的精彩论辩。今天我们就来学习其中的一场――<< 孟子见梁襄王>>。
请大家打开课本172页。
二、初步感知、解决字面障碍
1. 学生自读课文。
2.生字音
①语人曰 yù 动词 ， 告诉
②天下恶乎定 wū 疑问代词，哪里，怎么
③不嗜杀人者 shì 动词，嗜好，喜欢
④孰能与之 yǔ 动词，归附，跟随
⑤王知夫苗乎 fú 指示代词，那
⑥苗槁矣 gǎo 枯干