共14张，另有说案。

　　《安塞腰鼓》说课
　　博文中学   张晓静
　　说课的过程：1、说教材2说学情3说教学目标、重点、难点4说教法、学法5、说教学过程6教学感悟
　　一、 说教材
　　《安塞腰鼓》选自人教版初中语文七年级下册第四单元。本单元所选文章从不同角度展示了作家对艺术的体验和感悟。《安塞腰鼓》作为一篇特色鲜明的散文，以铿锵磅礴的语言为我们展示出西北黄土高原的农民朴素而豪放的性格。这是一首生命的赞歌、力量的赞歌。
　　二、说学情
　　七年级的学生求知欲强容易受教学氛围的感染，但缺乏深层次理解作品的能力。
　　三、教学目标、重点、难点
　　根据课标、教材、和学情，制定了以下三个教学目标：
　　1、知识与能力
　　通过有感情地朗读课文，体会文章的激情和气势，领悟作者所歌颂的生命的力量，感受文章的美。
　　2、过程与方法
　　通过看表演、听范读、读课文等活动积极参与学习，主动进行交流，在老师的指导下自主学习。
　　3、情感态度价值观
　　理解文章对生命的热烈赞美，感受其中生命的律动及丰富的文化内涵，培养学生健康的审美情趣。
　　目标1作为教学重点，首先，课标指出 “语文要注重学生语言积累，让学生在动态的语言实践活动中掌握语言运用的规范，感受体验优秀作品的语言魅力。“其次根据学情这个年龄段的学生容易受教学氛围的感染，所以引导学生通过有感情的“读”来营造一种沉浸文本本身的氛围，让学生在朗读的动态实践中，从课文的文字中感受到本文诗般铿锵的语句所表达出的蓬勃的激情。
　　由于学生缺乏深层次理解作品的能力，学生要把感性的文字上升为理性的思考具有一定的难度，所以我把目标3作为教学难点。
　　四、教法、学法
　　基于本课的特点，为了突出重点、突破难点。采用创设情境、诵读指导、讨论合作教法等帮助学生达成教学目标。
　　1、诵读指导法。以朗读为教学的切入口，引领学生通过各种方式的朗读去体味安塞腰鼓的节奏，感受其中生命的律动。
　　2、创设情境法。通过创设情境，引导学生进入文本。
　　学法：针对本课特点主要采用是评点式品读法，替换式品读，讨论探究法等方法。
　　五、教学过程
　　教学流程设计了四个环节1、欣赏舞蹈、引入新课2、朗读美文、整体感知3、感悟探究、品读美韵4、探求美源、拓展延伸
　　整节课以“读”贯穿始终