约3370字。
　　《故乡》教案
　　【设计思想】  
　　课文不过是教会学生学习的例子，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文，而应该着眼于训练学生的思维,教给学生阅读的方法,提高学生的的语文素养。  
　　本教案从营造轻松、平等、自由的交流氛围入手，引导学生自主阅读，整体感知；反馈展示，讨论交流；合作探究，分析形象；品味语言 ，体会感情；理解朗读，积累词语；回顾过程，交流收获；并在本文的导读过程中，训练学生的思维，培养学习习惯,授与给小说阅读的方法,为学生自主阅读小说提供借鉴。  
　　【实施方案】  
　　教学目标：  
　　1.理清小说结构层次,感悟作者情感脉络及探求人生道路的的强烈愿望。  
　　2.分析本文通过对比写法塑造的人物形象,领会小说所表现的主题思想。   
　　3.揣摩、品味课文的抒情意味的语言，摘抄积累词语、句子和精彩语段。  
　　4.在本文阅读过程中，训练学生的思维，养成良好习惯，教给阅读方法。  
　　教学重点：  
　　1.理解课文运用对比写法表现小说的主题思想的写法。  
　　2.品味小说语言，领悟作者探求人生道路的的强烈愿望。  
　　教学难点：  
　　领会小说所表现的主题思想。  
　　教学时间：两课时  
　　教学内容和步骤：  
　　一.导入新课，检查预习：  
　　教师导入：同学们喜欢不喜欢读小说？能说说你们是怎样读小说的吗？这节课我们就来学习鲁迅创作于1921年的一篇小说《故乡》，并通过这篇小说的阅读，探讨阅读小说的方法。  
　　学生交流预习情况：  
　　1.读各自圈划查注的生字词，交流自学生字词情况。  
　　2.从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况。  
　　二.自主阅读，整体感知：  
　　1.想一想,小说的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。  
　　2.根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语。  
　　三．反馈展示，讨论交流:   
　　预设以下问题，引导学生交流：