约3020字。
《桃花源记》教案
设计：张兴平
　　教学目标：
　　1、知识与能力目标：朗读、背诵课文；理解并积累文言实词、虚词，如皆、俱、妻子、交通等。掌握本文以渔人的行踪为线索来叙事的手法。
　　2、过程与方法目标：查有关资料，初步疏通文章大意，培养学生朗读和背诵的能力，进一步品味语言。
　　3、情感态度和价值观目标：肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生正确看待世外桃源在现实生活中的存在价值。
　　教学重、难点：
　　重点：（1）朗读、背诵文言文。 
　　（2）理解积累一些文言实词。 
　　（3）把握文章的叙事线索。 
　　难点：理解文章大意和怎样看待世外桃源在今天的存在价值。
　　三、教学方法：
　　1、朗读法：通过教师指导诵读，抽学生朗读，齐读，自由读等多种方法感悟课文内容。
　　2、问题法：教学过程中，多质疑、巧设疑，启发学生思考、讨论，鼓励学生发表自己的看法。
　　教学准备：：1、利用工具书，排除字、词障碍。2、结合课文下面注释，初步疏通文章。
　　3.多媒体课件
　　教学时间：二课时 教学过程
　　第一课时
　　一、预习安排：
　　1．查字典，读准下列加点字的音。 
　　豁然开朗（hu ）       屋舍俨然（y n）     阡陌交通（qi nm ）
　　黄发垂髫 （ti o）      便要还家（y o）
　　刘  子  骥（ j    ）        诣   太  守（y ） 
　　读课文，查字典，参考课文注释，试翻译课文。 
　　二、创设情景、导入
　　（一）出示目标（投影）（见“自学指导题”）
　　（二）作者简介： 
　　陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大诗人。 生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。 
　　他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。 
　　本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。 
　　（三）检查预习情况：
　　读准下列加点字的音：