该系列资源是我网组织一线教师按当地的考试大纲，参考近年资源中的精品，依照一定的体例进行适当的改编重组的优质资源。每个系列资源由20个左右知识点的教案或课件组成，每个知识点只采用一个教案或课件，按大纲知识点命名各资源，体例大体一致。  
    本资源由多年任教高三的安徽省望江聂应珍老师组编。由20个自成系统的优质教案组成。  
　　育星教育网2010年高考安徽卷语文复习系列教案（10） 选用、仿用、变换句式
　　[考点阐释]
　　一、考试说明：
　　选用、仿用、变换句式。
　　能力层级：D级
　　二、知识要点分析：
　　目标重点：
1、 　　掌握一些常见句式概念、特点及其在表达中的作用。
2、 　　掌握各种句式变换的要领。
3、 　　注意句式变换的难点。
4、 　　注意仿用句式的隐含要求。
　　目标难点：
　　仿写中的联想、想象、创新。
　　三、课时安排：三 课 时
　　第一课时  选用句式
　　导入：
　　选用、仿用、变换句式是近年高考中常见的考题形式。“选用、仿用、变换句式”包括三项内容：①了解各类不同的句式，学会根据不同的语言环境选用恰当的句式；②仿造给定的一句或几句话，写出句式相同的句子；③掌握不同句式的变换方法，能根据语境，灵活自如的变换句式，一增强表达效果。
　　本节课，我们首先谈谈选用句式。
　　重难点学习及知识达标过程：
　　一 选用句式：
　　句式，指的是句子的结构方式，如陈述句和反问句、陈述句和感叹句、祈使句和疑问句、长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、常式句和变式句、口语句式与书面语句式、约定俗成的正反句式等。汉语的句式灵活多变，丰富多彩。同一个意思，可以用多种不同的句式来表达，而不同的句式表达效果也各有差异。高考时常采用连贯衔接题的形式来考查考生选用句式的能力，即根据语意的需要、根据感情的需要、根据语气连贯的需要来选用相应的句式，
　　二 选用句式的依据：
　　文句表达的目的与环境、文体特征、题目要求、上下文的语境制约、表达者与被表达者的身份等。总之，要使语言表达准确、简明、连贯、得体、生动、有变化。具体在解题时，要能把握语言材料本身的特点和题目的具体要求。
　　选用连贯句式的规则：
　　用作衔接的语句，不论是冠于句首、嵌于句中，还是缀于句末，它都不是“天外来客”，而是整个长句或句群的一个有机组成部分，它们之间必然存在某种对应关系。
　　解语句衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。
　　1．话题保持一致。
　　例：填到横线上与上下文衔接较好的一项是(1992  年高考试题)    (  )
　　小明爬到床底下，偷偷躲了起来，           从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
　　A。妈妈找了好久，最后才发现他，
　　B．但后来还是让妈妈给找到了，
　　C使妈妈找了好久，终于把他找到，
　　D．但妈妈毕竟发现了他，
　　[参考答案]B(前后主语均为小明。)
　　2．风格情调一致。
　　例：为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。  (1988年高考试题)
　　崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的