高祖本纪教案7 苏教版

　　约7420字。教学目的：
　　1．体会《史记》“实录”之精神。
　　2．了解作者运用对比刻画人物的手法。
　　3．熟知《史记》首创的“互见法”。
　　教学重点：体会《史记》“实录”之精神。
　　教学方法：研习，讨论。
　　教学时间安排：3课时
　　课前准备：
　　1．复习《鸿门宴》，说说在此文中高祖给你留下的印象。
　　2．预习本文，写一篇介绍汉高祖的短文。
　　3．能流利朗读本文，划出不懂或者认为重要的字词。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　提名学生说说《鸿门宴》中刘邦的形象。
　　公元前206年12月，在鸿门举行宴会，即历史上著名的“鸿门宴”，这是刘、项两个军事集团的第一次正面交锋，并由此展开了长达5年的“楚汉之争”。在鸿门宴中，司马迁运用对比，利用矛盾冲突等多种手法，塑造了项羽、刘邦、范增、张良等人物形象，给我们留下了深刻的印象，鸿门宴中的刘邦坚决果断、能屈能伸、狡诈多端、圆滑机警、能言善变、礼仪备至。今天我们来学习司马迁专门为这位汉代开国皇帝写的传记《高祖本纪》，更深地了解高祖其人，进一步熟悉《史记》刻画人物的方法。
　　二、熟悉课文。
　　（一）熟悉情节，疏通课文。
　　1．纪传体是以写人物为中心的，给一个人物写传记该写哪些内容？提名同学介绍刘邦的籍贯、出生和家庭，疏通第一小节。
　　传记要介绍一个人的籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等。
　　第一小节叙高祖出生时候赋予传奇色彩，极言刘邦的出生不同凡响。
　　2．节选部分记叙了刘邦哪些主要事件？（分组概括，同时点击重要字词和句式）
　　（1）自己概括，小组讨论。
　　（2）依次提名概括各个部分的内容。（泛读）
　　1-4：好酒色，观秦始皇而叹，徒手赴宴却大言“贺钱万”，貌相奇贵得取吕氏。
　　5-17：见郦生，大战蓝田，入关约法三章，赴鸿门谢罪，被封汉王，明烧绝栈道示无意东归，暗决策东进试夺天下，进兵追击项羽，垓下打败项羽，氾水称帝。
　　18-20：雒阳南宫论成败，入都关中，未央宫举杯戏父，高祖还乡，崩于长乐宫。
　　3．请同学介绍刘邦，要求把籍贯，出生，家庭，一生中的主要事件等都介绍进去。
　　4．总结三个部分的内容。
　　第一部分（1-4）：刘邦姓氏、籍贯、家庭、出生以及做泗水亭长时候的事情。
　　第二部分（5-17）：入关灭秦，打败项羽，氾水称帝的全过程。
　　第三部分（18-20）：称帝之后。
　　（二）疏通本文中的重要字词和句式。
　　1．说说各个部分中哪些词语需要注意的。（精读）
　　（1）按组阅读，教师巡视，了解阅读情况。分组讨论回答。
　　（2）教师同时补充各组中需要注意的重要字词以及句子。
　　（3）其他组的同学提出在预习中划出的不懂以及难懂的问题。
　　2．总结文言现象（分组课后完成）
　　（1）通假字：
　　此两家常折券弃责   高祖常繇咸阳    遂坐上座，无所诎    沛中豪桀     诸所过毋得掠卤，秦人憙，秦军解
　　诸吏人皆案堵如故    非有所侵暴，无恐    可急使兵守函谷关，无内诸侯军    稍征关中兵以自益，距之
　　乃详尊怀王为义帝   兵罢戏下     不如决策东乡
　　（2）词类活用
　　武负、王媪见其上常有龙，怪之

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《高祖本纪》教案7