下载控件正在启动。长时间没有下一步时，可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。
建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器；在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。
备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回，请先核对下载记录，勿重复提交。语文教学资源
《江南的冬景》教案23
苏教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 50 KB
- 更新时间
- 2009/11/10 15:38:09
- 累计下载
- 75
资源预览
约3230字。江南的冬景
一、学习目标：
1．走进文本，唤起学生对生活之美的关注与热爱；
2、品味语言，鉴赏郁达夫散文的独特艺术魅力；
3、思维训练，写作中的线性联想与细节呈现。
二、重点难点：
1．点燃激情，唤起积累，提高发现美、感受美、表述美、鉴赏美的能力；
2．欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧。
三、教学过程设计
第一课时
【自主学习】
1、 了解作者郁达夫：
郁达夫（1896-1945），原名郁文。幼年丧父，1913年随兄赴日留学，毕业于九洲大学经济部。1921年以小说《沉沦》轰动文坛。他组织发起创造社，是重要成员。 1930年入“左联”。抗战爆发后，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传，后流亡苏门答腊，1945年被日本宪兵杀害。
1933年4月他举家移居杭州，修筑“风雨茅庐”，想在这里过隐士般的生活。在这期间，他写了大量的山水游记《达夫游记》、《屐痕处处》、《达夫日记》、《达夫散文集》、《闲书》等等，以山水力排心中苦闷，《江南的冬景》就是在这样的情况写成的，在江南的冬景里，我们看到了一位逍遥在山水之间的名士，其实这位名士的逍遥不过是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路罢了。
2、字词积累：
涮羊肉（ ） 蛰居（ ） 曝背（ ） 闽粤（ ） 胸襟（ ）
乌桕树（ ） 赭色（ ） 槎桠（ ） 丰腴（ ） 恣意（ ）
3、思考几个问题：
（1）郁达夫笔下的江南指哪些地方？
（2）找出江南的美景，试着给每幅图画加上一个标题。
（3）江南的冬景有什么特征？作者对江南冬景的情感怎样？
【师生合作】
一、导入新课
国画大师刘海粟曾经说过：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言确实不谬，郁先生的游记散文历来脍炙人口，在其文学作品中成就极高。其主要代表作有《故都的秋》《钓台的春昼》以及我们今天要学习的《江南的冬景》。（板书课题）
二、浏览文本，整体感知
教师提出三个问题，用问题引导学生
一、学习目标：
1．走进文本，唤起学生对生活之美的关注与热爱；
2、品味语言，鉴赏郁达夫散文的独特艺术魅力；
3、思维训练，写作中的线性联想与细节呈现。
二、重点难点：
1．点燃激情，唤起积累，提高发现美、感受美、表述美、鉴赏美的能力；
2．欣赏体验江南冬景明朗悠闲的情调并体会其写作技巧。
三、教学过程设计
第一课时
【自主学习】
1、 了解作者郁达夫：
郁达夫（1896-1945），原名郁文。幼年丧父，1913年随兄赴日留学，毕业于九洲大学经济部。1921年以小说《沉沦》轰动文坛。他组织发起创造社，是重要成员。 1930年入“左联”。抗战爆发后，辗转香港、南洋群岛从事抗日宣传，后流亡苏门答腊，1945年被日本宪兵杀害。
1933年4月他举家移居杭州，修筑“风雨茅庐”，想在这里过隐士般的生活。在这期间，他写了大量的山水游记《达夫游记》、《屐痕处处》、《达夫日记》、《达夫散文集》、《闲书》等等，以山水力排心中苦闷，《江南的冬景》就是在这样的情况写成的，在江南的冬景里，我们看到了一位逍遥在山水之间的名士，其实这位名士的逍遥不过是在现实中受阻之后为自己设计的一条解脱之路罢了。
2、字词积累：
涮羊肉（ ） 蛰居（ ） 曝背（ ） 闽粤（ ） 胸襟（ ）
乌桕树（ ） 赭色（ ） 槎桠（ ） 丰腴（ ） 恣意（ ）
3、思考几个问题：
（1）郁达夫笔下的江南指哪些地方？
（2）找出江南的美景，试着给每幅图画加上一个标题。
（3）江南的冬景有什么特征？作者对江南冬景的情感怎样？
【师生合作】
一、导入新课
国画大师刘海粟曾经说过：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。” 刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价。此言确实不谬，郁先生的游记散文历来脍炙人口，在其文学作品中成就极高。其主要代表作有《故都的秋》《钓台的春昼》以及我们今天要学习的《江南的冬景》。（板书课题）
二、浏览文本，整体感知
教师提出三个问题，用问题引导学生