课件共15张。有配套教案。
　　苏轼词二首《定风波•莫听穿林打叶声》 教案
　　谢小俊
　　教学目标：
　　1、 有感情地朗诵本词，感知词的内容，体会阔达渺远的意境，感知豪放词的特点。 
　　2、 通过分析字词含义，把握诗歌中的人物形象，从而了解苏轼的思想与人生。
　　3、 体会词人从生活小事中,生发出的明智、深刻的人生哲理。学习苏轼旷达坦荡，无惧困难的胸怀 。
　　教学重点：
　　1.词所抒发的感情及抒情特点。
　　2.与词人的身世联系起来体会诗歌的表情达意。 
　　教学难点：
　　1.理解作品的思想内容，体会阔达渺远的意境和作者豁达的胸怀。
　　2.感知豪放词的抒情特点。
　　教学课时：一课时
　　教学过程：
　　一、了解作者，知人论世。
　　苏轼（１０３７-１１０１）：北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，因反对王安石新法而求外任职，任杭州通判，密州、徐州、湖州太守。后因“乌台诗案”获罪贬黄州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死于常州。与父洵弟辙，合称“三苏”。为“唐宋八大家”之一。
　　其词开豪放一派，《念奴娇•赤壁怀古》《水调歌头•明月几时有》传诵甚广。 
　　《定风波》是一首记事抒怀之作，作于元丰五年(1082)谪居黄州时。据《东坡志林》卷一记载："黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾……"这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。但实际上潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。但苏轼不提病事，而直写胸襟。
　　二、导入：苏轼的诗词很多时候从生活、自然的现象联想到人生的哲理，或以此抒发超然自得的人生境界，你能从学习过的苏轼的诗词举例吗？
　　《赤壁赋 》《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》 《水调歌头•明月几时有》的诗句
　　三、初读词：
　　读诗词---掌握要领
　　1.读准字音   
　　吟啸xiào   同行xíng   一蓑suō烟雨   料峭qiào
　　2、读出节奏
　　莫听/穿林/打叶/声，何妨/吟啸/且/徐行。竹杖/芒鞋/轻/胜马，谁怕？一蓑/烟雨/任/平生。
　　料峭/春风/吹/酒醒，微冷，山头/斜照/却/相迎。回首/向来/萧瑟处，归去，也无/风雨/也无/晴
　　3、读出感情
　　词语的抑扬顿挫  文句的舒缓轻重
　　*思考：小序中含有哪些信息?