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教学目的： 
1 初步培养学生理解鉴赏古典诗词的兴趣和能力；2 要求学生掌握一定的诗词知识； 
3 教导学生领略毛泽东的革命家风范。 
教学重点及难点： 
重点/ 关于词的文体知识；词的朗读和词语理解；体会词的炼字妙处。 
难点/ 全词的意象特征和鉴赏要点。 
教学课时：三课时 
教学步骤： 
第一课时 
导入：毛泽东这个名字，在中国乃至全世界，都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但 
这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实，毛泽东的诗词造诣，也达到了 
炉火纯青的地步。今天，我们就来学习欣赏两首毛泽东的古典诗词（板书课题）。这一 
课，我们先来学习《沁园春•长沙》（板书标题）。 
介绍词的有关文体知识：沁园春，词牌名。它规定了这首词的字数、平仄、押韵等。沁 
园，东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所守。“沁园春”词牌，相传由此得名。 
长沙，标题。揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 
朗读或放教学录音：要求学生听清生字字音和朗读的语气及感情，然后完成下列练习： 
1 注音：沁（ ）橘（　　）舸（　　）怅（ ）寥廓（ ）（　　）峥嵘（　）（　）遒（　 ）遏 （ ） 
2 理解下列词语： 
漫江碧透： 百舸争流： 
怅寥廓： 苍茫： 
沉浮： 峥嵘： 
稠： 风华： 
挥斥方遒： 激扬文字： 
鉴赏活动： 
写作背景：《沁园春 雪》作于是1925年，当时革命运动正在蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南`广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接人生领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。（解说：学生了解了这首词的写作背景，就可以更好地理解词的主旨，体会作者的革命精神。） 
简析：全词分上下两片，上片重在写景，下片重在抒情。上片描写了一幅湘江秋景图，作者通过寒秋，湘江，橘子洲，万山，层林，百舸，鹰，鱼，霜天，大地这些意象，表现了诗人对国家命运的深切关注，提出了由谁来主宰祖国命运的深刻命题。下片抓住“同学少年”这一意象，形象概括了早期革命都雄姿英发的战斗风貌。抒发了以天下为己任，蔑视反动统治，改造旧中国的英雄气概。这样，上片为景，下片为情，借景抒情，情景合一。全词由景到情，由实到虚，由自然情趣到人生哲理，层层推进，步步深入。 
(意象：在诗歌中，诗人借以寄托感情的客观物象。换言之，是诗人内在的思想情感内涵与外在的客观物象的统一。如“枯藤老树昏鸦”中的“藤、树、鸦”在现实中分属植物和动物，本身并没有什么感情色彩，但是它们在作品上被诗人的情感“剪辑”在一起时，就表现出衰败 凄凉 孤寂的氛围。分析意象，就是分析文学物象中所蕴含的意义。因而，意象有着浓烈的主