济南的冬天－2
文本背景：深浅不同的蓝色
文本颜色：白色或深蓝
教学目标：
1、 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融地表达对祖国宝地济南的赞美之情。
2、 继续学习比喻、拟人等修辞手法以及描写景物的方法。
3、 了解本文首尾呼应的特点。
4、 分两课时完成。
重难点分析：
1、 作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的冬景的？
2、 作者是怎样描述主要景物的主要特征，表达最鲜明的印象和感受的？
教学过程
第二课时
一、导入
今天，我们继续学习《济南的冬天》（显示封面）
说到冬天，尤其是北中国的冬天，我们必然想到阴风怒号，天寒地冻的萧条景象。（显示北风呼啸的图片或电影），但老舍的这篇文章却让我们领略到一派暖和安适、温馨宜人的风光。（显示封面，配以文字：暖和安适、温馨宜人的冬天）
二、分析全文结构
我们须站在一个更高的地方考虑整篇文章的结构：
早在第一段中，作者就已指出济南冬天的总特征——温晴，以下的描山绘水都是紧扣温晴二字来写的。（展示结构图）
在第二段中，作者对于山的描绘我们可以看作一幅图画，名为“朗日摇篮图”；
第三段写的是下了薄薄小雪之后的小山的图景，可名为“微雪初霁图”；
第四段简单几笔就勾勒出城外小山、村庄、卧雪的“黑白水墨图”；
三、以第五段为例，说明散文鉴赏的步骤
（一）第一步：朗读感受
1、 教师范读
2、 学生模仿朗读，注意语气的轻快、亲切、柔和。
3、 教师小结：
当我们从语调的升与降，节奏的缓与急，语气的停顿与延续中感受文字，使文字的声音发自心底，传到空中时，听者与读者会从声音的流动里真切地感受文字所传达的情感和信息。
（二）第二步：玩味文字
　 1、所谓“玩味”，就是将文章的词句当作珍品来品味。从字与字的比较上，从词语的感情变化上，从写作方法上，从段落的层次变化上……各个角度来分析文字的妙处。
（展示幻灯片：文字如下：）