约6260字。
　　邹忌讽齐王纳谏
　　上海市包头中学  袁贝旎
　　教学目标：
　　1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。 
　　2．了解《战国策》。 
　　3．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 
　　4．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解类比说理的特点。 
　　5．识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。
　　教学重点 
　　1、理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 
　　2、了解古代纳谏除蔽、修明政治的道理。 
　　教学难点 
　　反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。
　　课时安排：3课时
　　第一课时
　　教学目标：
　　1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。（重点） 
　　2．了解《战国策》。 
　　3．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 （难点）
　　教学过程
　　一、引入：
　　封建专制社会，皇权威威，不可侵犯，讽谏帝王，是冒险的事。悠悠千古，多少忠臣良相，赤心耿耿，直言进谏，结果呢？比干挖心，屈原放逐，伍子胥被夫差赐死，司马迁遭酷刑蒙辱，历史上因直谏而遭不幸的，不胜枚举。所谓“武死战，文死谏”，说明“谏”何其难也！可是邹忌不仅敢“谏”，而且能使齐王从谏如流，奥妙何在？让我们听听这个故事的原委吧！
　　二、释题
　　1、检测预习：本文选自      。
　　介绍《战国策》
　　 狐假虎威、画蛇添足、鹬蚌相争等成语都出自于此。
　　 它是一部国别体史书。是一部先秦历史文献，记录东西周及秦、齐、楚等诸国之事。上接春秋，下至秦并六国，记事约240年。原著者名字不可考，后经汉代刘向整理，定此名，沿用至今。
　　 它长于说事，无论个人陈述或双方辩论，都喜欢渲染夸大，充分发挥，畅所欲言，具有很强的说服力，此外，描写人物形象极为生动，且善于运用巧妙生动的比喻，通过有趣的寓言故事，增强文章的感染力。