约1930字。
　　【斑 羚 飞 渡】教 学 设 计 
　　雷 校    亿 成  2009—12---16
　　教学目标：
　　1、了解课文内容，学习有条理地描写场面的特点。
　　2、深入领会斑羚们勇于自我牺牲的精神和拯救种群的智慧和勇气。
　　3、反思：人类应如何给自己定位？
　　教学过程：
　　一、导入：
　　同学们知道斑羚吗？斑羚是一种怎样的动物？结合自己收集的资料来谈谈。是的，斑羚奔路速度很快，跳跃技巧很高，善于在悬崖峭壁攀爬跳跃，他们的灵敏度也非人类所能及。看来他们的生活应该是幸福、快乐的。然而猎人们举起了黑洞沿的猎枪，把它们集体逼到了千米多远的悬崖边上，斑羚们将如何求得生存？我们起走进《斑羚飞度》寻求答案。
　　二、感知：
　　快速默读课文，用一句话概括文章所讲述的故事。
　　如：斑羚们以飞渡的形式求得种群的生存与延续。
　　三、感悟：
　　飞渡是不简单的，需要勇气、决心、技巧和智慧，稍有差错就会无法成功，甚至导致整个种群的灭绝。而斑羚做到了，凭着他们的勇气和智慧，以牺牲一半来获得另一半的生存，这是多么感人啊！
　　预设：
　　1、段3“老斑羚像颗流星似的笔直坠落下去……”
　　表现了斑羚对生的渴望，“像颗流星”写出了斑羚的死是如此美丽动人，强烈表现了他们对生存的渴望和对生命的热爱，震撼打动我们的心。
　　2、段4、6、8，对于镰刀头羊的描写
　　文章从哪些方面来描写镰刀头羊的表现？结合有关语句谈谈你对镰刀头羊的印象。
　　声音、神态、行动
　　神态方面：
　　庄重——悲哀——沉郁有力、坚定不移——悲怆
　　行动方面：
　　巡视——抬头仰望——吼叫——万着沉重的步代走到老年斑羚那拔去了——迈着坚定的步代，走向（哪道绚丽的彩虹）
　　三次叫声（重点）
　　第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩咩了数声，这是无能为力的痛苦表示；
　　第二次，在一头母斑羚恍惚走进彩虹时，发出“咩”的吼叫，报回母斑羚，同时告诉斑群，它已想出自救办法，并指挥迅速实施。
　　第三次，在老年斑羚与年轻斑羚数量悬殊时，悲怆的轻咩一声，这表示为了让更年轻的生命获救，只能牺牲正当盛年的同类了。既是一声忧伤的叹息，又是召唤补充。