约3860字。
　　荣成27中 初二语文 《故宫博物院》“教案、学案一体化设计”     编写者：姜晓妮
　　课型 阅读 课题 故宫博物院（一课时） 
　　教法
　　1、讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，学生理清课文说明顺序当不成问题。
　　2、图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。
　　3、延伸拓展法。标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣。
　　教
　　学
　　目
　　标 知识能力目标
　　1．了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就。
　　3．了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
　　过程方法目标
　　1．理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
　　2．体会本文重点突出、有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。
　　情感目标
　　增强学生的民族自豪感，激发发扬民族的创造精神。
　　教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计
　　课前准备（提前两天）
　　一、曲径通幽，导入故宫
　　（2分钟）
　　二、你言我语，了解故宫
　　1、 展示图片
　　2、 谈感受
　　3、 课文补遗
　　三、我心我感，初识故宫
　　四、小小导游，参观故宫
　　四、七嘴八舌，再忆故宫
　　五、小试牛刀，能力实践
　　六、我之愚见，回顾故宫
　　七、开放活动，能力实践
　　课前准备：
　　1、课前布置学生预习课文，标出生字词并正确注音，并完成课后平面图的填写。
　　2、教师搜集有关故宫博物院的鸟瞰图，关于“前朝”“内廷”的图片资料，作成课件。
　　一、曲径通幽，导入故宫
　　《还珠格格》这部电视剧大家一定还记忆犹新，同学们回忆一下剧中紫禁城里的建筑，这个皇帝和他的嫔妃生活和工作的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。现在叫故宫博物院。2008年8月，北京奥运会开幕式中的脚印也曾把我们带到了那个神秘的地方，面对这组充满神秘感的建筑群，大家想不想了解？今天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。
　　二、“我所知道的故宫”
　　1、学生展示课前收集的有关故宫的图片和资料。
　　2．请游览过故宫的同学谈谈见闻和感受，也可展示拍摄的照片，激发学生的自豪感和求知欲。
　　3、课文补遗      故宫简介
　　紫禁城是中国明（1368～1644）、清（1644～1911）两朝皇宫。1925年成立故宫博物院，俗称故宫。故宫始建于明永乐15年（1417），3年后建成，1421年明代正式从南京迁都北京。至今故宫有近600年历史。故宫坐落于北京城南北中轴线，它南起永定门，北至钟鼓楼，全长8公里，皇家禁苑部分约