游褒禅山记教学设计3 人教版

　　约6660字。张飞教案：游褒禅山记教学设计
　　教学设计：张飞作者博客：张飞教语文 50630778@qq.
　　【教学目标】
　　1、了解王安石及其作品的有关常识；学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
　　2、积累文言词语，掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。
　　3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。
　　【教学重点】
　　1、积累文言知识。
　　2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
　　【教学难点】
　　学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
　　【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法
　　【教学准备】印发导学案
　　【教学课时】4课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　【教学要点】
　　1、了解作者与写作背景
　　2、整体感知、理清思路
　　3、研读文章第一自然段
　　【教学过程】
　　一、导入
　　二、展示学习目标
　　三、简介作者及课文
　　1、王安石（1021—1086）,字介甫，晚年自号半山老人。抚州临川（今属江西）人。封荆国公，世称王荆公。谥文，又称王文公。北宋著名政治家、文学家。
　　2、“唐宋八大家”之一
　　3、作品：《临川集》《临川集拾遗》等
　　4、本文写于写于宋仁宗至和元年（1054），当时王安石34岁，正在舒州任通判。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主张改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。传有“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的观点，这跟本文“尽吾志也而不能至，可以无悔矣”的观点是一致的，可视为这一观点的发展。
　　神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年任宰相。在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法，使国力有所加强。支持王韶取得熙和等州，改善对西夏的作战形势。因遭到反变法派的猛烈攻击，于熙宁七年(1074)罢相，次年再为相。熙宁九年(1076)再次辞去相位，退居江宁(现在江苏南京)，潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“荆公”。元祐元年(1086)司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。
　　王安石一生在从政、治学的道路上都是坚

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