共25张幻灯片，引导学生从“以意逆志，知人论世”的赏析方法入手解读诗歌，把握诗人的情感。
　　《蜀相》
　　杜甫
　　【教学目标】： 
　　知识目标：1、了解杜甫及其沉郁顿挫的诗风；
　　2、了解诗歌鉴赏的基本方法：以意逆志，知人论世。
　　能力目标：品味诗中写景的诗句，体会炼字技巧。
　　情感目标：体会杜甫对英雄崇敬、仰慕、叹惋之情及怀才不遇、壮志难酬的情怀 。
　　【教学重点】：以意逆志，品味诗中写景的诗句，体会炼字技巧。
　　【教学难点】：知人论世，准确把握诗中蕴涵的作者情感。
　　【教学准备】：多媒体
　　【课时安排】：一课时
　　【教学步骤】
　　一、导入新课（幻灯片）
　　对联导入：
　　收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 
　　取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 
　　诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。后又辅佐刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后血吐五丈原，病死于军中。有一个旷世诗人，在卧龙先生去世五百年后，参谒了他的纪念祠堂，感慨之余，写下了一首传世的诗作。现在，请大家一起来欣赏唐代大诗人杜甫所写的《蜀相》。
　　二、走近杜甫（幻灯片）
　　杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。在成都时被荐为节度参谋，检校工部员外郎，后世又称他杜工部。唐代伟大的现实主义诗人。是著名诗人杜审言之孙。
　　其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。杜甫被誉为“诗圣”，以古体诗、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”为主。有《杜工部集》。
　　杜甫一生的四个阶段： 
　　1、35岁以前，读书与漫游阶段。（731—745）
　　2、35—44岁，长安十年蹉跎阶段。（745—755）
　　3、45—48岁，陷贼与为官阶段（756—759）
　　4、49—59岁，漂泊西南阶段 （760—770）
　　(学生在预习的基础上介绍，提示学生注意安史之乱的时间（755---763），