我的家在哪里教案3 粤教版

　　约2470字。《我的家在哪里》教案
　　教学目标：
　　1、情感目标：通过对文章的分析理解，体验作者的情感。
　　2、能力目标：学会情感交流，对“家”的更深层次体验。
　　教学重点：通过对“家”的探讨，体验情感。
　　教学难点：对“家”的深刻内涵的认识。
　　教学节数：一节课
　　教学课型：讲读课
　　教学过程：
　　一、介绍学习目标：
　　1、情感目标：通过对文章的分析理解，体验作者的情感。
　　2、能力目标：学会情感交流，对“家”的更深层次体验。
　　二、导入：播放顺子《回家》
　　回家，你们每个周末都盼望着的，我们每个人都有自己的家，一个人一生中或许有几个家，但无论是哪个家，要回家的话首先是要知道家在哪儿，或许有同学会笑，自己怎么会不知道自己的家在哪的呢？但是，就是有人提出了这样的一个问题：我的家在哪里？今天我们就一起来看看一位94岁的老人笔下的“家”，看看她的家究竟在哪儿
　　[课件展示：我的家在哪里冰心]
　　三、默读课文，思考：
　　1、冰心老人的那个家在哪里？
　　2、她是怎么知道了这个答案的？文章从什么写起？
　　得出前面两个问题的答案之后，接着是第三个问题：
　　3、为什么在梦里找到了这个答案？
　　四：问题探究，深入理解：
　　1、“只有住着我的父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”这句话我们怎么来理解？
　　2、中剪子巷住着“我”的父母和弟弟们的家，是其他任何一个家都无法取代的，是冰心老人深深眷恋着的家，她为什么眷恋这个家呢？在梦里都想着，有什么东西那么值得她眷恋呢？
　　3、回顾九十多年的真实生命路程，冰心用哪四个字来概括？酸、甜、苦、辣
　　五、讨论：
　　“酸甜苦辣”是现实生活的真实写照，在这现实世界里，冰心说她“一无所有”，怎样理解这句话呢？她是真的什么都没有吗？（请同学们前后桌4人一小组讨论交流。）
　　六、感悟•交流
　　请同学们结合我们所学的这篇文章，也可以结合自己的体会，谈谈你们对家的认识，你们渴望的、理想的家是什么样子的呢？
　　总结：什么是家家是……
　　家是避风的港湾，是我们可以依靠的阵地，安顿我们的身心。
　　家有两种，一种安顿我们的身体，一种安顿我们的灵魂。
　　在一般意义上，家是一种生活；在深刻意义上，家是一种思念。在更深层次上说，家是一种永远的精神家园。
　　七、课后作业：比较阅读
　　比较扩展阅读材料中周国平的《家是永远的岸》和张抗抗的《有家真好》，进一步体味课文。
　　附：
　　《家》周国平
　　如果把人生譬作一种漂流--它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河--那么，家是什么呢
　　一、家是一只船
　　南方水乡，我在湖上荡

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