约3870个字。
　　《我的叔叔于勒》课堂实录
　　在上课之前，我们先来个小小的调查。家里有叔叔的同学请举手。你的父母是怎么称呼你的叔叔，也就是他们的弟弟的？（直呼名字）啊，显得多自然多亲切呀。
　　今天，我们来学习莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》，小说中“我”指谁？（与作者区分）若瑟夫的父母是谁？他们怎么称呼“我”的叔叔的？请你速读课文，找一找？
　　坏蛋、流氓、无赖、正直的人、有良心的人、好心的人、贼、小子、讨饭的……
　　这些称呼可以分成两种，一种是（难听的），一种是（美妙的）。一个是恐怖分子，一个是爱心天使，判若两人。那么真实的于勒究竟是怎样的一个人呢？
　　怎样才能读出真实的于勒呢？莫泊桑的老师福楼拜有这样一句名言（出示）：
　　不管人家所要说的事情是什么，只有一个字可以表现它，一个动词可以使它生动，一个形容词可以限定它的性质。因此，我们得寻找着，直到发现了这个字，这个动词，这个形容词才止。——福楼拜
　　福楼拜所言就是要我们关注细节——一句话，一个词，一个字，甚至一个标点。好，现在我们就从字里行间，从细节中去发现真实的于勒吧。
　　预设1：我看了看他的手，那是一只的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
　　学生或许会说于勒是一个穷苦之人。教师引导：他的手为什么满是皱痕？满脸愁容，他愁什么？从而从文字背后理解于勒的变化——他不再游手好闲，而是自食其力，他满脸愁容之下是一颗愧疚的，有责任的，善良的心。
　　预设2:我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”(善良)
　　预设3：船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
　　教师引导，不愿，为什么不愿？自卑的后边是有自尊，不敢的背后是有责任心。于勒感觉“没有脸”，其实恰恰就是表现他要脸要尊严要温暖，老船长嘴巴里冷冷的于勒，其实是热热的于勒呀！
　　预设4：据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
　　怎样才叫糟蹋钱？（败家子、啃老族、游手好闲、鬼见怕）
　　谁能用一句话概括一下真实的于勒是个怎样的人。（如:以前是一个游手好闲的败家子，如今变成了一个能自食其力，善良，有责任心的人。）
　　小说中的菲利普夫妇是如何对待这个已改过自新的于勒的？