约2960字。
　　《短文两篇•记承天寺夜游》教学设计
　　合肥三十中学 程立鑫
　　学习目标
　　1．理解重点词、句的含义。
　　2．结合作者在黄州的经历，揣摩作者写作本文时的心境。
　　3．欣赏文中描写月色的句子，体会作者的境界与艺术修养对描写景物的影响。
　　学习过程：
　　一、疏通文意，诵读感知。
　　（一） 默读。读懂文字。
　　用自己喜欢的方式大声朗读课文，借助页下注释和文言资料，解释下列画线或加点的重要词语，理解文句。 
　　念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民           怀民亦未寝
　　相与步中庭                                 月色入户
　　庭下如积水空明               　　          解衣欲睡  
　　欣然起行                    　　           但少闲人如吾两人者耳
　　盖竹柏影也
　　（二）出声读。重点读准下列加点字音。
　　藻荇        寝        遂         竹柏
　　（三）边读边译。重点翻译下列语句。
　　怀民亦未寝，相与步于中。 
　　庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 
　　何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 
　　月色入户，欣然起行。 
　　念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
　　（四）边想边读。读出画面和人物心情。 
　　1．想象画面，再现作者眼中的景致。体会作者描写月色的妙处，有表情地诵读。 
　　明确：眼中景致：积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。体会妙处：先写月色，“积水空明”，月色如同一泓积水清澈透明，可以推想见月色之明；继写水中之物，“藻、荇交横”，纵横交错，摇曳生姿，可以推想见月色之美；而积水空明和藻、荇交横，相映生色，互相烘染，就平添了月夜夜游的美景了。最后点出“盖竹柏影也”可以推想见月色之浓。夜游因月而起，处处扣月；写月又不浓墨重彩，而是轻点几笔，境界全出；写月，不明写，而从竹柏影人手。作者无疑是咏月的丹青妙手，这一幅月夜小景确实美妙绝伦。
　　2.初步感受人物心情：清闲自乐。 
　　3．学生试着背诵此文。