2009-2010学年度高中语文必修五综合测试卷苏教版

共20题，约12020字。苏教版必修五综合测试（新）
　　（满分160分，测试时间150分钟）
　　一、积累运用（18分）
　　1．下列加点字的注音全都正确的一组是（3分）（    ）
　　A．倜傥（tǎng）强（qiǎng）颜面面相觑（qū）力能扛鼎（gāng）
　　B．稽（qǐ）首    娴（xián）熟自怨自艾 (ài)   慷(kāng)慨悲歌
　　C．暴戾（lì）    仓廪（lǐn）   残垣(yuán)断壁纨绔(kù)子弟
　　D．栈（zhàn）道姊（zhǐ）妹   运筹帷幄（wò）叱咤(zhà)风云
　　解析：A．觑qù，B．艾yì，D．姊zǐ
　　答案：C
　　2．下列词语中没有错别字的一组是（3分）（    ）
　　A．老趼壳如红缯居安思危范范之交
　　B．蒙胧弥足珍贵荒诞无稽嘘寒问暖
　　C．整饬清新怡和老于世故确之不恭
　　D．委蛇绳头微利春寒料峭厚重笃实
　　解析：A范一泛；C确一却；D绳一蝇
　　答案：B
　　3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（3分）（    ）
　　A．在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇满志了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。
　　B．白莽并没有这么高慢，他曾到我的寓所来，但也不是因为我要求和他会面；我也没有这么高慢，对于一个素不相能的投稿者，会轻率的写信去叫他。
　　C．对于一字一词的得当与否，一语一句的顺当与否，自然该按照至当不易的标准，一一使其恰到好处。
　　D．苦难磨钝了多少敏感的心灵，悲剧毁灭了多少失意的英雄。何必用舞台上的惟妙惟肖，来掩盖生活中的无声无息！
　　解析：A项“踌躇满志”的意思是对自己的现状或取得的成就非常得意，与语境不符；B“素不相能”是指一向不和睦，与语境不符；D项“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好非常逼真。侧重于“相象”，与语境不符。C项：至：极；当：恰当；易：改变。形容极为恰当，不能改变。
　　答案：C
　　4．下列各句中，没有语病的一句是（3分）（    ）
　　A．在圣诗中，哀歌是与颂歌相伴的，而圣灵对约伯所受苦难比对所罗门财富的刻画要更动人。
　　B．不仅仅是历史，有的时候人生也像一个不按棋谱出棋的棋手。
　　C．城市建设设计更多追求的是足下的文化之美，这是由于设计师的一种对文化和传统的理解所决定的。
　　D．面对社会悲剧，理想、信念、正义感、崇高感支撑着我们，我们相信自己在精神上无比地优越于那毁灭乃至迫害我们的恶势力。
　　解析：A项“成分残缺”“圣灵对约伯所受苦难”后应加上“的刻画”；C项是“句式杂糅”的毛病。“是由于……所决定的”造成了句子的理解混乱。去掉“由于……所”；D项是“句序不当”的毛病，“毁灭乃至迫害”顺序应颠倒过来。
　　答案：B
　　5.下面是一首《祖国颂》的长诗节选。读后仿照相应的句子，把空缺的句子补齐，要求想像合理，比喻恰当，整体结构一致。（6分）
　　如果我是一只小鸟，①______________________，为你唱起一千支一万支歌；如果我是一粒种子，也要播撒在你温暖的土地上，②___________________；③_________________________，也要融进你广袤的胸怀，去催动繁荣富强的浩海瀚波。我深深地恋着你呵，我亲爱的祖国，伟大的祖国。
　　解析：这段诗表达的是对祖国的歌颂和眷恋，感情是激昂的，色彩是明朗的。仿写时要注意所选意象的一致性，动词及修饰语的选用要合适，比喻要恰当。
　　参考答案：①也要飞翔在你明亮的天空；②为你捧出一束沉甸甸的花果；③如果我是一朵小小的浪花
　　二、文言文阅读（18分）
　　阅读下面的文言文，完成6～9题。
　　东坡先生谪居儋耳，置家罗浮之下，独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之，日淡荼芋，而华屋玉食之念不存在于胸中。平生无所嗜好，以图史为园囿，文章为鼓吹，至此亦皆罢去。独喜为诗，精深华妙，不见老人衰惫之气。
　　是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，则始于东坡。吾于诗人，无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，癯而实腴，自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。渊明临终，疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家贫，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为己必贻俗患，黾勉①辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕，以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。”
　　嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能悛，以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可考也。后之君子，其必在以

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