共15张。有教案，约1420个字。
　　《一厘米》教学设计
　　段婷
　　教学目标
　　◆知识与能力：
　　（1）分析人物形象，理清故事情节。
　　（2）了解以小见大的写作方法。
　　◆过程与方法：
　　读读、议议、说说、写写
　　◆情感、态度与价值观：
　　（1）学会在生活中保持自己做人的尊严。
　　（2）理解父母为自己的成长而付出的良苦用心，体谅父母，孝敬父母。
　　教学重点与难点
　　◆重点
　　分析人物形象，理清情节。
　　◆难点
　　1．领会以小见大的写作方法。
　　2．理解作者通过文中主人公来反映母亲的对孩子锲而不舍的、完美的爱以及教导孩子如何保持做人的尊严。
　　教法与学法
　　教法：六字教学法学法：探究、展示、研讨、写作
　　课时：第二课时
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　学生朗读自己搜集的关于母爱的名言警句。
　　二、检查预习：
　　1．回答问题：这场戏发生矛盾冲突的都有哪些人物？
　　本剧的矛盾焦点是什么？
　　生回答。教师出示课件，展示人物关系表。
　　三、出示学习目标。
　　生齐读学习目标
　　四、师生互动：
　　品读剧本，探究内容：
　　用简洁的语言概括剧本内容。
　　生自由发言。
　　教师点评并总结归纳（出示课件）
　　感知人物，展示交流：
　　以自己喜欢的方式读课文：可分自选镜头或情节分角色朗读；也可自由组合表演自己心目中的人物形象。
　　讨论分析，把握人物：
　　1. 陶影具有怎样的性格或品质？找出相关内容印证。
　　小组讨论合作（见课件：我认为陶影是一个——人，因为她————）
　　2. 对于文中的其他人物，如红衣青年，小也，小也爸爸你怎么评价？说出理由。
　　小组合作探究（见课件：我认为——是一个——的人，因为————）
　　生自由回答,教师点拔提示，并把答案书写到黑板上明示。（见板书）
　　五、小结：
　　一厘米虽小，但却关系着一位母亲的尊严；关系着一位母亲在儿子的心目中是否完美；关系着教育子女的导向问题。这种写作方法就叫“以小见大”，我们以后在作文中可以运用这种方法来写作，通过一件小事来反映大的主题。我们还要学会在生活中保持做人的尊严。理解父母为自己的成长而付出的良苦用心，体谅父母，孝敬父母。