约2220字。
　　《石缝间的生命》教学设计
　　鞍山市第一中等职业技术专业学校
　　董  艳
　　《石缝间的生命》教学设计
　　教学目标：
　　知识目标：掌握文中的重点词语。
　　能力目标：品读课文，把握文章内涵。
　　情感目标：认识石缝间生命所体现的崇高精神,培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。
　　教学重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神。
　　教学难点：培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。 
　　教学手段：多媒体教学
　　教学方法：自主合作探究式教学法、问题教学法、情境教学法等。
　　教学课时：1课时
　　教 学 过 程
　　一、   创设情境，导入新课。
　　欣赏贝多芬的《命运交响曲》，展示一组植物艰难而又倔强地在石缝间生长着的镜头，交流看后的感受。
　　导语：
　　这组图片给了我们很大的震撼，使我们感受到了一种积极向上、不屈不挠的激情，能在这种种困境中顽强生存着的生命，是值得我们敬畏和赞美的。下面，就让我们一同走近作家林希，品读《石缝间的生命》，共同赞美生命的力量。
　　（师板书）。
　　二、小组探究，自主学习。
　　1、利用工具书，读准下列字音
　　倔强  采撷  吮吸  扼制  狭隘  
　　贫瘠  潸然  逊色  犀利  繁衍  
　　2、了解作者：
　　林希，原名侯红鹅，1935年生于天津。1950年在《河北文学》首发小说，1955年受“胡风反革命集团”冤案株连，被定为“胡风分子”，时年19岁。1957年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动。直到1980年平反，才重新回到文学工作岗位。曾任《新港》杂志编辑，代表作有诗集《无名河》、中篇小说《高买》、长篇小说《桃儿杏儿》等。其诗集《无名河》获中国作家协会第二届新诗奖，及1983至1984年度天津鲁迅文学特别奖。
　　三、走进文本，整体感知。
　　（一）、配乐，由学生朗读课文，教师个别正音。
　　（二）、把握文章内涵。
　　1、“我”对石缝间的生命持怎样的态度？
　　生：感动得潸然泪下
　　（师板书）
　　2、文章标题为“石缝间的生命”，那么这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”呢？
　　生：这是不毛的石缝。
　　这是倔强的生命。
　　（师板书）
　　3、请同学们再读课文，自主学习，找出作者为我们描绘了哪几幅精彩的画面？
　　生：完成填空题
　　石缝间无名的野草
　　石缝间苦苦的蒲公英
　　石缝间参天的松柏
　　（师板书）