怀念红狐教学实录苏教版

约2920字。　　《怀念红狐》教学实录
　　教学设想：
　　　　这篇文章的重点是把握主旨。在学习的过程中学生会很快理解红狐的那份母爱并被感动，把握主旨的关键在文章的第七段，所以我在整体感知文本的基础上，初步体会文章主旨（平等善待世间万物，亲和每一个生命）；通过品读语言（揣摩细节）深挖主题，从而体情悟法，掌握阅读现代散文的金钥匙。
　　教学目标：
　　　　1、寻找一份感动，培养平等善待世间万物、尊重生命的审美情趣
　　　　2、在品读文章传神动词、形容词等词语的基础上，感悟作者情感立场，并掌握一定的品味散文语言的方法技巧
　　教学过程：
　　一、导语：看红狐的照片，联想与狐有关的词语。如：狐假虎威、狐朋狗友、狐疑不决、花狸狐哨等。这些词语表现出人们对狐狸的感情大都是贬义的。今天我们抛开这些偏见一起走进刘志成的散文《怀念红狐》。
　　二、展示目标：
　　（过渡）学习这篇课文，需要达成的目标是：
　　1、寻找一份感动，培养平等善待世间万物、尊重生命的审美情趣
　　2、在品读文章传神词语的基础上，感悟情感，并掌握一定的品味语言的方法技巧
　　三、（投影显示课题）教师过渡：眼睛是心灵的窗户，而题目是文章的眼睛。通过题目这双眼睛可以发现文章的灵魂。
　　师问：怀念什么？谁在怀念？抓住“怀念”这个动词。
　　生答：回忆性散文，怀念的对象，还传递了怀念的情感。
　　师：题目这双特殊的眼睛让我们最先了解了狐与人的一种关系：怀念。
　　板书：（动物）狐 —— “我”（人）
　　怀念
　　师：由此引发了一个思考，人因为什么怀念狐这样一个动物？
　　（反复朗读第7节，找出理由）
　　生答：因为当初狐给我的感动，所以，我怀念；因为“一种东西已经走了，它再也不会回来了”，所以，我怀念；因为城里的朋友一脸的漠然，所以，我怀念。
　　师问：主题的提出并不是突兀的，在前文中还有与之类似的语句吗？
　　生答：
　　——§2我揉了揉睡眼，还没反应过来，就见一团红艳艳的火团在眼前掠过，蹿上院墙，箭一样地消失在了茫茫的夜色里。
　　——§6母亲抱了四只狐崽，轻轻放到了大门外，红狐迫不及待地叼起狐崽看了看我们，消失在了茫茫的夜色中。
　　再读课文第七节：
　　师：当年，红狐为何哀叫，又是怎样让我感动的一段往事，请同学们用最简洁的词组，按事情的起因、经过、结果概括。
　　（可以让大家一起说）
　　遭遇红狐——红狐偷鸡——捉其幼崽——红狐跪求——释放狐崽
　　师：事情的起因是这样！原来，狐是偷鸡贼，是邪恶的；人们对待小偷的态度当然是痛恨的。可见，狐与人最初的关系是对立的！
　　（师板书：“对立”或“痛恨”）
　　生集体回答。
　　师：人与狐的关系既然如此对立，“我”们一家最后为何会释放红狐？作者在语言上是怎么表现我们一家人对红狐的态度的转变的呢？(要求：抓住文中传神的动词、形容词等，从狐与人两方面去寻找我们一家人转变态度，完成心理超越、人性复苏的语句)
　　师：红狐的动作神态的改变，直

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