约2710字。
　　《行道树》教案
　　教学目标：
　　一、知识和能力目标：
　　理解“贪婪   堕落   冉冉   丰硕   繁弦急管”等词语，领悟文章的深刻内涵。
　　二、过程和方法目标:
　　反复朗读，在读中整体把握课文内容；培养合作研讨的学习习惯。
　　三、情感态度和价值观目标;
　　联系自己的生活实际，体会行道树无私奉献的自我牺牲精神
　　教学重点：①行道树的象征意义。 
　　②体会行道树的无私奉献精神。 
　　教学难点：《行道树》中形象而又含蓄的语言。
　　课时安排：一课时
　　过程设计
　　一、 情境导入
　　如果你是一棵树，你最想生活在什么地方呢？（学生答）其实生长在不同地方的树都有它们各自的心声，我们今天就来学习台湾著名散文作家张晓风的《行道树》，看看她给我们带来了哪些思索。
　　二、解读课题
　　三、 教师范读课文
　　四、 学生自读课文，整体感知
　　1、教师板书：贪婪  堕落  冉冉  丰硕  繁弦急管（找学生读）
　　2、找学生概括课文的主要内容
　　3、找学生补充              的行道树
　　五、确立思考题，学生小组讨论完成
　　1、行道树的形象体现了什么精神？
　　2、理解哲理性的句子：神圣的事业是什么事业？为什么说神圣的事业总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？在课文中找出相应的语句。
　　3、“我们是一列忧愁而快乐的树”，“忧愁”什么？ “快乐”什么？在课文中找出相应的语句。
　　4、“我们的存在只是一种悲凉的点缀”表现了行道树怎样的思想感情？同时揭示了怎样的社会现状？
　　5、为了突出行道树的形象树的形象，作者采用了什么方式？
　　教师在学生回答的基础上讲解。