设计者：扬州中学　李洁

论雷峰塔的倒掉
教学目的
1． 理解鲁迅彻底的反封建精神。
2． 了解本文夹叙夹议的写法。
3． 体会某些重要语句的含义。
教学重点：体会某些重要语句的含义。
教学难点：了解本文夹叙夹议的写法。
课时安排：2课时

教学过程
第一课时
一． 导入新课
同学们从小就听过《白蛇传》的故事吧？我们请一位同学来讲讲故事梗概好吗？（一学生复述故事梗概）听了白蛇娘娘的故事，大家有什么想法？你们对她是同情呢，还是不满？你们对法海有什么看法？你们希不希望雷峰塔倒掉？为什么？（学生自由发言）绝大部分同学是同情白蛇娘娘的，因为她是个敢于追求自由幸福、反抗压迫的被压迫者。至于法海，他多管闲事，干涉婚姻自由。大家也都认为雷峰塔该倒，因为它是一座“镇压的塔”。
大家都认为该倒的雷峰塔其实在1924年9月就倒掉了，鲁迅先生曾为此写了一篇文章谈论了他的看法。对于雷峰塔的倒掉，鲁迅先生究竟有怎样的看法呢？今天就让我们来学习他的杂文《论雷峰塔的倒掉》。（板书课题、作者，故意写错“峰”字为“锋”，让学生指正）
二． 分析课文
1． 速读课文，找出：课文中有几个地方写到了“倒”字？（板书）
〖明确〗§1听说雷峰塔倒掉了；见过未倒的雷峰塔
　　　　§3幼时惟一希望的就是雷峰塔的倒掉；后来仍然希望他倒掉
　　　　§4现在他居然倒了
　　　　§9塔终究要倒
2． 从这些句子可以看出，作者对雷峰塔的倒掉持怎样的态度？
〖明确〗一直迫切“希望他倒掉”——“惟一”、“仍然”，对于他的倒掉很“欣喜”（认为他的倒掉大快人心）——“居然”，认为他的倒掉是必然——“终究”。
3． 雷峰塔的倒掉是确凿的新闻，可作者为什么要连用两个“听说”、“听说而已”？
〖明确〗从客观情况上来说，因为作者“没有亲见”；从主观感情上来说，表现了作者对这一新闻的冷漠态度，可见作者对雷峰塔并无好感。
4． 从文题可以看出，文章是要对雷峰塔的倒掉发表看法（文章的标题表明是对雷峰塔倒塌这一社会新闻的评论），那为什么要先写未倒的雷峰塔呢？
〖明确〗（要回答这个问题，先要看看文章是怎样描写未倒的雷峰塔的。“破破烂烂”，写塔的外观；“落山的太阳照着这些四近的地方”，写“雷峰夕照”的真景。着墨虽然不多，但尽显破败没落之像。接着作者发表了自己的评价——“并不见佳，我以为”，倒装句式的运用，强调了作者对雷峰塔的憎恶之感。作者为什么如此憎恶雷峰塔呢？这就）引起了读者的阅读兴趣，从而自然地引出下文作者论述自己希望雷峰塔倒掉的原因。
5． 作者为什么如此憎恶雷峰塔，一直希望他倒掉呢？（提示学生从两个层次来考虑：作者为什么幼时惟一希望的就是雷峰塔的倒掉？作者为什么后来仍然希望他倒掉？）
〖明确〗①《白蛇传》的故事，在作者幼小的心灵中留下了深刻的印象，对“义妖”——白蛇娘娘不幸遭遇的同情，对法海冷酷无情的憎恨，使童年的鲁迅对雷峰塔这座镇压白蛇娘娘的不“义”之塔产生了极度的厌恶之情，所以作者幼时惟一希望的就是雷峰塔的倒掉。②（但作者后来看看书，知道塔里没有白蛇娘娘以后，“心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉”，连用两个“仍然”，强调自己坚决的态度，可见）在作者此时的心目中，现实的塔已化为了传说中的塔，（但已和白蛇娘娘无关，而）成为封建势力镇压人民的一个象征了，所以作者后来仍然希望他倒掉。③总的说来，作者憎恶雷峰塔，一直希望他倒掉，是因为雷峰塔是一座“镇压的塔”，但作者从童年时代幼稚的是非善恶观念，发展成了后来反封建势力的自觉要求。